【正文】 評出“最佳創(chuàng)意”、“最 佳形象”、“最佳制作”等。（2）出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。（8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 師： 小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。（4）請一位學生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（二）課內探究 師： 今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩 位小朋友幫忙把它們請出來吧！師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們去參加蹦跳 大比拼吧！（出示大比拼）師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。四、教學難點：。二、教學目標 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。一是利用紙彈簧做身體，在它 的基礎上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是 利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。新課程理念下，教師的角色定位是一項十分重要的內容。（四）、把協(xié)作的思想灌輸給學生未來的競爭中不但講究個人的實力，更倡導團結、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術教學中更講究綜合性學習。美國華盛頓國力圖書館墻上寫了三句話：“我聽見了，但可能忘掉了；我看見了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了。培養(yǎng)探索精神給學生提供自主探索的時間和空間，是把學習自主權歸還給學生的有利保證。這就要求教師在教學中應恪守組織者、引領者與合作的角色意識，將學習的主動權最大限度地還給學生，讓學生真正成為學習活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。八、教后札記第二篇：湘版小學二年級美術下冊《蹦蹦跳跳》教學反思《蹦蹦跳跳》教學反思在課堂上營造親輕松的、自主的學習活動空間，讓學生親身參與美術課堂活動，有利于激發(fā)學生的興趣，豐富學生的體驗，開闊學生的思維，讓學生煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要，使學生真正成為學習的主人。請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹蹦跳表演）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。b、用繪畫、剪貼等方法進行裝飾。示范粘貼，注意粘連要牢固。我想做個可愛的小丑。老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示幾組紙彈簧玩具）a、一組是用紙彈簧做身體。（讓學生更直觀、清晰地了解紙彈簧的制作方法。（引起學生的興趣，了解紙彈簧的應用。教學過程：一、激趣導入師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？（出示紙彈簧玩具）師：原來是小老鼠和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們去參加蹦跳大比拼吧?。ǔ鍪尽按蟊绕础比齻€字）師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。教學重點：如何制作紙彈簧玩具。本課學習內容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強的發(fā)散性和趣味性，學生都能以極大的學習興趣投入其中。教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教學目標：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。教學難點：引導學生設計制作出各種有趣的有特色的玩具及玩法。師：其實我們能讓所有的動物人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。）觀察：探究紙彈簧的形態(tài)特征。）思考：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧有什么特征？紙條的長短和寬窄與制成后的紙彈簧的長短粗細有什么關系？ 你還會其他編制方法嗎？學生拿出彩紙，嘗試制作彈簧。b、一組是用紙彈簧做身體的其它部位。已經準備好了紙彈簧和小丑的頭、四肢，誰來幫助我？選擇大彈簧做身體，小彈簧做手腳。小結動物、人物要用夸張簡練的造型。c、玩具形象要生動有趣、新穎獨特。（用粘掛的方式把玩具放在展示臺）七、課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉動玩的紙彈簧玩具。同時在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進認知結構的形成和學習技能的提高，從而達到智慧的生長和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進而使學生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。實錄中教師只占用了一點時間，而是把大部分的權力歸還給學生，讓學生去發(fā)現(xiàn)新知識，發(fā)現(xiàn)學習中碰到有價值的問題，并通過教師的引導，自己的努力找到多種多樣解決問題的方法，真正讓課堂成為學生自己的舞臺。學生的潛力是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們的意料之外?！笨梢姡H自實踐、親自參與是何等的重要！讓學生在這種自主活動和相互交流的方式中使學生體會到成功的喜悅、學習的快樂、并激活學生的思維，使學生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學生個體自主和諧的發(fā)展。協(xié)作就是綜合性學習中關鍵的一環(huán)。新世紀的教師，除了將文本知識傳授給學生外，更重要的是營造寬松、積極的教學氛圍，鍛造出學生適應社會的意志品質。教師可啟發(fā)學生變 化出各種形象。2 體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。五、教學準備 教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７ 個，制作小丑的零部件，課件。師： ，跳起來，我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳 跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（5）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。我想做個可愛的小丑。（3）示范粘貼，注意粘連要牢固。（2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。第四篇：二年級美術蹦蹦跳跳教案第19課 蹦蹦跳跳教學目標 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。教學難點。學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。（出示課題）、“紙彈簧”的折法（1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。誰來幫助我？（1）選擇大彈簧做身體。（4）。（2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。課時2一、欣賞：ppt中的圖片。（3）然后呢，我們把上邊的紙片折下來，接著同樣的再把下面的紙片折上去，就像這樣，不停的將兩張紙片互相的折疊，一層又一層。如果你用硬紙板做彈力的效果會更加好）（5）利用彩紙運用剪、貼、折、畫等方法添加并裝飾成自己喜歡的動物或人物。教學反思我引導學生通過聽錄音欣賞春天的美景，觀察明媚的春光里小動物的動作，表演小動物蹦蹦跳跳的動作，使學生不由自主地喜歡上小動物蹦蹦跳跳的樣子，對學習的內容產生濃厚興趣的基礎上再創(chuàng)設一種充滿人文色彩的問題情景，讓他們幫助無法蹦蹦跳跳的小動物也能去做自己想做的事情。最后我以一支《兔子舞》作為本節(jié)課的結尾，學生在歡樂的氣氛中蹦蹦跳跳上完了一節(jié)美術課。教學重難點：重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。教學過程：一、設疑導入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據教材說出七種顏色的正確順序。）四、欣賞感知教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。）五、自主表現(xiàn)教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。）六、總結評價教師總結。學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？（差異比較，明確要求。（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。（體驗成功的樂趣。）教學反思：第三課 民間玩具 教材分析：中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。教學準備：教具：有關民間玩具的圖片。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。)師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。(三)欣賞玩具實物 。)（出示投影附一：民間玩具的分類。（四）欣賞代表性民間玩具 。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(五)欣賞本地玩具。(出示投影附五)四 制作玩具,結束教學(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)第四課小小手 教學目標：自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？從人文角度認識手。二、觀察手形，體會樂趣。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。學具：水彩筆、油畫棒等。學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。（體驗成功，改進不足。教學重難點：重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。教學過程：一、引出課題：師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。三、加工蝴蝶 ：師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。教師小結：今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！教學反思：第七課劃劃印印 教學目標：刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。難點：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。學生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。教師利用多媒體展示刻印的方法。）三、嘗試體驗、積極探索引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。）四、分析比較、掌握技巧教師總結：（多媒體示范比較）1）刻印時硬筆的握筆姿勢不同造成的不同結果的比較示范； 2）刻印時顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；學生觀看教師的比較示范，并上臺和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。學生自主發(fā)言，說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。學生自我評價，展示作品等。難點:人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌。(做操、踢球、跑步、跳繩?)模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這個人在做操。)有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。改進辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！小朋友想不想也來當一次小運動員??？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。五、總結老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言（知識點。教學重難點：重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據課件回答提問。a。c。啟發(fā)學生可以用在鞋面上的裝飾。① 畫腳印。3．教師演示完整的制作步驟。在學生作業(yè)的過程中，強調商品與作品相聯(lián)系，強調 拖鞋的質量與美觀要兼?zhèn)?。四?小結1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業(yè)講評。3．發(fā)動學生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。教學過程：一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。教師示范三種表達方法：① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫）② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。印出氣泡，彩色相間。五、教學評價：第十一課彩球滾滾教學目標：讓學生認識球體的特征。難點：制作出有個性的彩球。（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）：看完錄相，你們有什么想法？學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來