【正文】 評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最 佳形象”、“最佳制作”等。（2）出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。（8）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 師： 小朋友們說(shuō)得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。（4）請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（二）課內(nèi)探究 師： 今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)兩 位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來(lái)吧！師：原來(lái)是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶?大比拼吧?。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。四、教學(xué)難點(diǎn)：。二、教學(xué)目標(biāo) 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。一是利用紙彈簧做身體，在它 的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是 利用紙彈簧來(lái)制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。新課程理念下，教師的角色定位是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。（四）、把協(xié)作的思想灌輸給學(xué)生未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中不但講究個(gè)人的實(shí)力，更倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、取勝，現(xiàn)今的美術(shù)教學(xué)中更講究綜合性學(xué)習(xí)。美國(guó)華盛頓國(guó)力圖書館墻上寫了三句話：“我聽(tīng)見(jiàn)了，但可能忘掉了；我看見(jiàn)了，就可能記住了；我做過(guò)了，便真正理解了。培養(yǎng)探索精神給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，是把學(xué)習(xí)自主權(quán)歸還給學(xué)生的有利保證。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)恪守組織者、引領(lǐng)者與合作的角色意識(shí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)最大限度地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。八、教后札記第二篇：湘版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《蹦蹦跳跳》教學(xué)反思《蹦蹦跳跳》教學(xué)反思在課堂上營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓學(xué)生親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹蹦跳表演）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。b、用繪畫、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。示范粘貼，注意粘連要牢固。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。老師這里有幾組可愛(ài)的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示幾組紙彈簧玩具）a、一組是用紙彈簧做身體。（讓學(xué)生更直觀、清晰地了解紙彈簧的制作方法。（引起學(xué)生的興趣，了解紙彈簧的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（出示紙彈簧玩具）師：原來(lái)是小老鼠和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛(ài)！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪尽按蟊绕础比齻€(gè)字）師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來(lái)參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。教學(xué)重點(diǎn)：如何制作紙彈簧玩具。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂(lè)充分地融為一體，無(wú)論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來(lái)制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。教學(xué)目標(biāo)：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的有特色的玩具及玩法。師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物人物都蹦起來(lái)，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。）觀察：探究紙彈簧的形態(tài)特征。）思考：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧有什么特征？紙條的長(zhǎng)短和寬窄與制成后的紙彈簧的長(zhǎng)短粗細(xì)有什么關(guān)系？ 你還會(huì)其他編制方法嗎？學(xué)生拿出彩紙，嘗試制作彈簧。b、一組是用紙彈簧做身體的其它部位。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭、四肢，誰(shuí)來(lái)幫助我？選擇大彈簧做身體，小彈簧做手腳。小結(jié)動(dòng)物、人物要用夸張簡(jiǎn)練的造型。c、玩具形象要生動(dòng)有趣、新穎獨(dú)特。（用粘掛的方式把玩具放在展示臺(tái)）七、課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。同時(shí)在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)技能的提高，從而達(dá)到智慧的生長(zhǎng)和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮。實(shí)錄中教師只占用了一點(diǎn)時(shí)間，而是把大部分的權(quán)力歸還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中碰到有價(jià)值的問(wèn)題，并通過(guò)教師的引導(dǎo)，自己的努力找到多種多樣解決問(wèn)題的方法，真正讓課堂成為學(xué)生自己的舞臺(tái)。學(xué)生的潛力是巨大的，他們思考問(wèn)題的方法有時(shí)會(huì)大大出乎我們的意料之外?！笨梢?jiàn)，親自實(shí)踐、親自參與是何等的重要！讓學(xué)生在這種自主活動(dòng)和相互交流的方式中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、并激活學(xué)生的思維，使學(xué)生在操作中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，促使學(xué)生個(gè)體自主和諧的發(fā)展。協(xié)作就是綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一環(huán)。新世紀(jì)的教師，除了將文本知識(shí)傳授給學(xué)生外，更重要的是營(yíng)造寬松、積極的教學(xué)氛圍，鍛造出學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的意志品質(zhì)。教師可啟發(fā)學(xué)生變 化出各種形象。2 體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７ 個(gè)，制作小丑的零部件，課件。師： ，跳起來(lái)，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳 跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳的玩具。（5）請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。我想做個(gè)可愛(ài)的小丑。（3）示范粘貼，注意粘連要牢固。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。第四篇：二年級(jí)美術(shù)蹦蹦跳跳教案第19課 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo) 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。（出示課題）、“紙彈簧”的折法（1）師：老師還帶來(lái)了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。（6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。誰(shuí)來(lái)幫助我？（1）選擇大彈簧做身體。（4）。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（）（3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。課時(shí)2一、欣賞：ppt中的圖片。（3）然后呢，我們把上邊的紙片折下來(lái)，接著同樣的再把下面的紙片折上去，就像這樣，不停的將兩張紙片互相的折疊，一層又一層。如果你用硬紙板做彈力的效果會(huì)更加好）（5）利用彩紙運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法添加并裝飾成自己喜歡的動(dòng)物或人物。教學(xué)反思我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音欣賞春天的美景，觀察明媚的春光里小動(dòng)物的動(dòng)作，表演小動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)作，使學(xué)生不由自主地喜歡上小動(dòng)物蹦蹦跳跳的樣子，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上再創(chuàng)設(shè)一種充滿人文色彩的問(wèn)題情景，讓他們幫助無(wú)法蹦蹦跳跳的小動(dòng)物也能去做自己想做的事情。最后我以一支《兔子舞》作為本節(jié)課的結(jié)尾，學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中蹦蹦跳跳上完了一節(jié)美術(shù)課。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。）二、分析理解師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。）六、總結(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)。學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？（差異比較，明確要求。（通過(guò)欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。（體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）教學(xué)反思：第三課 民間玩具 教材分析：中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)民間玩具的圖片。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來(lái)幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛(ài)不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。(三)欣賞玩具實(shí)物 。)（出示投影附一：民間玩具的分類。（四）欣賞代表性民間玩具 。小小的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)。民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(五)欣賞本地玩具。(出示投影附五)四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)(本環(huán)節(jié)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂(lè)曲中選擇一種自己喜愛(ài)的玩具學(xué)習(xí)制作)第四課小小手 教學(xué)目標(biāo)：自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？從人文角度認(rèn)識(shí)手。二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。四、掌握想象添畫的基本過(guò)程和方法。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫他所想象的。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。教學(xué)過(guò)程：一、引出課題：師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)； 3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。三、加工蝴蝶 ：師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛(ài)護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！教學(xué)反思：第七課劃劃印印 教學(xué)目標(biāo)：刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。難點(diǎn)：在刻畫過(guò)程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師利用多媒體展示刻印的方法。）三、嘗試體驗(yàn)、積極探索引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。）四、分析比較、掌握技巧教師總結(jié)：（多媒體示范比較）1）刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范； 2）刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來(lái)的不同效果。學(xué)生自主發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的新奇的事物。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，展示作品等。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。(做操、踢球、跑步、跳繩?)模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這個(gè)人在做操。)有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。五、總結(jié)老師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由發(fā)言（知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。他只愛(ài)穿拖鞋，其它鞋一律不穿。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問(wèn)。a。c。啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。① 畫腳印。3．教師演示完整的制作步驟。在學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹Ｋ模?小結(jié)1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰(shuí)坐得比較好。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。教師示范三種表達(dá)方法：① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。印出氣泡，彩色相間。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：第十一課彩球滾滾教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）：看完錄相，你們有什么想法？學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。（1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)