【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞觀察（導(dǎo)入）出示以學(xué)校為中心的地圖。師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。難點(diǎn)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。）第二十課你的家 我的家 教學(xué)目的：記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。（增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）四、評(píng)說(shuō)作品請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。（明確兩種材料的不同用處。學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。教學(xué)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)動(dòng)畫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。）第十九課小動(dòng)物 小人物 教學(xué)目的：運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖?！凹议L(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。）四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過(guò)一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來(lái)組成一個(gè)家庭。）二、回憶感受師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名《新年好》，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。學(xué)具：彩泥等泥工工具。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第十八課辦家家 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽到了小鼓在說(shuō)什么？跟著教師敲一敲。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來(lái)的愉悅。隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。布置作業(yè)要求你對(duì)你制作的鼓有什么要求?小組合作完成 邊制作邊討論交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見(jiàn)。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。游戲：聽音樂(lè)，猜樂(lè)器。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。（1）、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。培養(yǎng)課外閱讀的興趣。五、參觀螞蟻王國(guó)（課后延伸）（目的：加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。（2）、小組互評(píng)。師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。）組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。四、展示評(píng)議（目的：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。）螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁?？?dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力?？匆豢?，評(píng)一評(píng)：（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。（1）“黑豆豆”作自我介紹。動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。二、畫螞蟻（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：聽，歌曲唱的是誰(shuí)？今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。五、比一比，評(píng)一評(píng)小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)幻燈演示環(huán)變大的過(guò)程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你見(jiàn)過(guò)的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？（每張畫是連著的）2）為什么8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）4）你覺(jué)得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這些沒(méi)什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺(jué)得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過(guò)程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)目標(biāo)：使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。（體驗(yàn)成功。學(xué)生互評(píng)：比一比誰(shuí)畫的水果漂亮。）五、交流評(píng)析教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。）四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語(yǔ)言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。觀察水果的形狀和顏色。）二、觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過(guò)程：一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)心得：第十四課瓜果飄香 教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。老師和小朋友們互相說(shuō)再見(jiàn)。（放音樂(lè)）七、德育滲透：老師提問(wèn)：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛(ài)，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）八、尾聲：課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。六、延伸：學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。老師和學(xué)生一起跳舞。老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）四、評(píng)議：老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。）開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。）投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。）二、新授：故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧。）課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生席地而坐，排兩排。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。）教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂(lè)的成長(zhǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。（四）交流評(píng)價(jià)組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。小組擺成一片小樹林。小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。④ 怎樣變成一片小樹林？合作。選用顏色漂亮。（三）自主表現(xiàn)我們來(lái)造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！我們?cè)撛趺丛煨淞?？?可以用什么材料做？② 我們?cè)鯓幼屝湔酒饋?lái)？樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說(shuō)出你的理由。）你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺(jué)得這個(gè)小樹林漂亮嗎？引導(dǎo)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。難點(diǎn)：樹的立體重把握。激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹、愛(ài)家園的美好情感。第十二課小樹快快長(zhǎng) 教學(xué)目的：運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。練習(xí)時(shí)注意巡視：（1）彩球的大?。?）選不同的顏色不同的搭配（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固（4）作品展示三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。（1）提問(wèn): 你們覺(jué)得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來(lái)講）（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說(shuō)）（1）出示一個(gè)彩球，提問(wèn)：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？（2）小組討論交流，指名說(shuō)。老師：小朋友們說(shuō)得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛(ài)護(hù)。（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）：看完錄相，你們有什么想法？學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：第十一課彩球滾滾教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。印出氣泡，彩色相間。四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。教師示范三種表達(dá)方法：① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來(lái)?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來(lái)畫。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問(wèn)學(xué)生：想不想去表達(dá)出來(lái)？（想）教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范，通過(guò)參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。問(wèn)學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓