【正文】 且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！弊髡擢?dú)具慧眼，從小處著筆、大處著眼，寓情于物，以小見大，從一件小事中發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。五、布置作業(yè)1．思考：這位美籍華人是用什么方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？ 2．誦讀課文，品味語言的精妙，在感受最深的地方做好旁批。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，上節(jié)課我們既了解了課文的主要內(nèi)容，又理清了文章的具體思路，今天我們要來繼續(xù)研究幾個(gè)重要的又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，你們有這個(gè)信心完成任務(wù)嗎？（和學(xué)生交流對(duì)話，肯定學(xué)生的積極性。）二、問題研討1．身居海外的游子無時(shí)無刻不在懷念著自己的家鄉(xiāng)，可是，遠(yuǎn)在大洋的彼岸，他們是采用了哪些方法來寄托自己的思鄉(xiāng)之情的呢？請(qǐng)你細(xì)讀課文，分別用四個(gè)動(dòng)賓短語來概括。（老師可先舉一個(gè)例子）（1）學(xué)生再讀課文后概括。（2）學(xué)生代表上黑板板書。（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）教師小結(jié)。索棗核、堆北海、植睡蓮、栽垂柳（學(xué)生如有更好的回答就用學(xué)生的答案。）2．你看，海外游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情多么令人感動(dòng)，他們采用的思念方式又是多么樸實(shí)。為了營造這種濃烈的氛圍，作者還采用了設(shè)置懸念的方法。棗核是全文的線索，同時(shí)作者又用棗核設(shè)置懸念，用棗核推進(jìn)懸念，用“棗核”揭示懸念。棗核將海外游子之心與吾鄉(xiāng)吾土緊緊連在一起，棗核雖小，在文中起到舉足輕重的重要作用。那么，你認(rèn)為課 2文設(shè)置了哪些懸念呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，分別把這些懸念找出來，并說說這樣設(shè)置懸念的好處。（1）學(xué)生讀書，思考，寫作。教師巡回指導(dǎo)。（2）同桌交流或小組交流。（3）大組匯報(bào)。（根據(jù)班級(jí)情況決定發(fā)言的人數(shù)。）（4）教師小結(jié)： 懸念一：“動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺”。是“蹊蹺”，背井離鄉(xiāng)幾十年，故土牽魂奪魄之物多矣，為何單要幾顆生棗核？文章看似起筆平平，但一下子抓住了讀者，不由你不讀下去。懸念二：二人見面“擁抱之后，她就殷切地問我：‘帶來了嗎？’我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”?！拔覇柶饤椇说挠猛荆幻嫱露道锎?，一面故弄玄虛地說：‘等會(huì)兒你就明白啦。’”這“故弄玄虛”，的確很吊人胃口，棗核的用途一問便知，可她偏不正面作答，非讓你“等會(huì)兒”，那么，讀者只好帶著疑問去讀下文了。懸念三：“她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園”。兩個(gè)“分手快有半個(gè)世紀(jì)”的同學(xué)不去傾心長談，為何踏訪花園？懸念之上又設(shè)懸念，真可謂是“緊鑼密鼓”。當(dāng)層層設(shè)置懸念之后，“她”才道出了棗核的用途：“近來，我老是想總布胡同院里的那棗樹。所以才托你帶幾顆種籽，試種一下?！焙喓唵螁螏拙湓?，卻說出了她“年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”的感情，至此，我們也被她的情緒深深地感染了。好處：懸念的特點(diǎn)是先把疑問提出來，把矛盾擺出來，直至高潮，再解開疑問，寫出結(jié)局。它的好處是能引人入勝，扣人心弦，引起讀者的興趣和思考，取得出奇制勝的效果?！稐椇恕穼訉釉O(shè)置懸念，除有上述特點(diǎn)外，還有揭示人物性格、升華感情的作用。三、揣摩聯(lián)想 1．“思鄉(xiāng)之情”是一種情感，是一種情緒，是一種看不見、摸不著的抽象的東西，可在作者的筆下，美籍華人的這種感情是那么可觸可摸可感，生動(dòng)具體感人。請(qǐng)你們速讀課文，找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之苦的情感的詞語或句子，體會(huì)妙處所在，并說說你的理解。（1）學(xué)生再讀思考，在文中作圈點(diǎn)勾畫。（2）大組交流。（3）教師小結(jié)。（傾聽學(xué)生發(fā)言，肯定他們的分析，適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。）參考分析： “再三”，表達(dá)出索取生棗核心情之急切，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之心切。“殷切”，表達(dá)心情的急切與真誠。“托”，表達(dá)對(duì)棗核的珍惜程度?！罢渲楝旇А保ㄟ^比喻加深了貴重的程度。“幾十里外”，老同窗不怕路途遙遠(yuǎn)?！罢摴镔I下”，老同窗不惜重金購置?！耙粔K塊親手”，老同窗對(duì)此事的重視與認(rèn)真。總之，透過這些樸實(shí)的字詞，體現(xiàn)出友人思鄉(xiāng)之情的濃烈。游子心境無法填補(bǔ)的缺憾，是優(yōu)越條件、優(yōu)美環(huán)境等無法取代的鄉(xiāng)土之戀，是改了國籍也不等于改了民族感情的偉大所在。2．同學(xué)們，為了更好地體會(huì)美籍華人的內(nèi)心世界，現(xiàn)在讓我們以美籍華人的身份，替她給遠(yuǎn)在國內(nèi)的老同學(xué)寫一封航空信，借此抒發(fā)一下濃濃的鄉(xiāng)情吧。要求：用書信形式；字?jǐn)?shù)100左右；語言真切富有感情；如果能用古詩名句或者修辭手法最好。（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生代表發(fā)言。師生共同評(píng)價(jià)。）3．教師小結(jié)：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來有著崇高的愛國情懷，這種情懷常常表現(xiàn)在對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛上。無論他們走到哪兒，故鄉(xiāng)的山山水水，故鄉(xiāng)的花草樹木都會(huì)縈繞在我們心頭。四、布置作業(yè)1．課外閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，寫一則讀后感。2．查閱資料，再向同學(xué)介紹一個(gè)海外游子思念祖國的事例。第五篇：《棗核》教案《棗核》【教學(xué)目標(biāo)】ppt2理解課文設(shè)置懸念、引人入勝的巧妙構(gòu)思。理解重要詞語的表情達(dá)意作用、品味飽含深情的語句。感受海外華人對(duì)故土的依戀之情。【教學(xué)重點(diǎn)】梳理文脈，理解以棗核為線索進(jìn)行組材的思路和設(shè)置懸念、引人入勝的構(gòu)思。【教學(xué)方法】點(diǎn)撥法、討論法 【教時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、引入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)引入 同學(xué)們：前面我們通過《故鄉(xiāng)》、《滹沱河和我》的學(xué)習(xí)，感受了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之人對(duì)故鄉(xiāng)懷念和依戀之情，哪么那些去了國外，甚至已經(jīng)改了國籍的海外 華人對(duì)故鄉(xiāng)又有著什么樣的情感呢？今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇著名作家蕭乾的《棗核》 ppt1 出示 學(xué)習(xí)目標(biāo) ppt2二、朗讀課文、整體感知 齊讀課文說一說文章的主要內(nèi)容，找一找文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。ppt3三、理清文脈 引導(dǎo)分層 師：課文的題目是“棗核”，請(qǐng)同學(xué)們看看課文中哪些地方直接寫到棗核或與棗核相關(guān)的事？生：第1節(jié)（板書：索棗核）生：第3節(jié)（板書：見棗核）生：第7節(jié)（板書：話棗核）師引導(dǎo)：用歸并法分層（首先點(diǎn)明第11節(jié)是點(diǎn)明主題。哪么110節(jié)應(yīng)怎樣劃分段落？）學(xué)生劃分段落后，要求學(xué)生歸納段意 ppt4 ⑴在歸納第一、二段段意時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出段意時(shí)，注意重要詞語的表情達(dá)意效果的分析》。讓學(xué)生圈劃出如：航空信、再三，已經(jīng)、殷切、托等詞語，進(jìn)行評(píng)析。教師點(diǎn)拔：這篇文章的看似語言平直，用詞質(zhì)樸，但字里行間卻蘊(yùn)含了豐富的情感。老師以第2大段為例，對(duì)幾個(gè)詞語表情達(dá)意作用進(jìn)行了品味，其他段落中的詞語你們?cè)谡n后用同樣的方法再作細(xì)細(xì)地品味。⑵在歸納第三段段意時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找哪句話直接寫到棗核的？生圈劃出：“我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！?提問：這一句起到了什么作用？生答出：點(diǎn)出要棗核的原因，點(diǎn)明朋友思鄉(xiāng)之情的主題。所以我們可以把第三段段意概括為：朋友說明要棗核的原因，向我傾吐思鄉(xiāng)之情。（二）提出問題，引出討論梳理了文章的脈胳后，我想問一個(gè)問題，文章表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，但為什么卻以“棗核”為題？ ppt5 生討論，師提示，得出：從內(nèi)容上看，棗核形象生動(dòng)地寄托了思鄉(xiāng)之情。從結(jié)構(gòu)上看，棗核又是本文敘事線索。從寫法上看，以?。椇耍懘螅ㄋ监l(xiāng)之情）四、理解構(gòu)思接下來請(qǐng)大家思考一下，朋友索要棗核的原因到第7節(jié)才點(diǎn)明，哪么在第1節(jié)索棗核時(shí)、第3節(jié)見棗核時(shí)，為什么不寫出朋友索要棗核的原因呢？預(yù)設(shè)1：學(xué)生答：因?yàn)椤拔摇遍_始時(shí)不知道。則提問：哪作者寫這篇文章時(shí)己經(jīng)清楚了，他為什么要這樣寫？ 預(yù)設(shè)2：學(xué)生答出，是設(shè)置懸念。追問：作者是怎樣設(shè)懸念的呢？(師生對(duì)話)生：第1節(jié)托我?guī)最w生棗核，設(shè)置了懸念。師：對(duì)！從什么句子上可以看出這一點(diǎn)呢？ 生：從“可是用途卻很蹊蹺”可以看出來。師：(用途蹊蹺 設(shè)置懸念)哪么第3節(jié)呢？ 生：我認(rèn)為第3節(jié)處也是設(shè)置懸念。師：如何解釋呢？生：因?yàn)檎n文中有這樣的句子：“托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”，還有“她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：‘等會(huì)兒你就明白啦’。”師：對(duì)！看來這是進(jìn)一步加深懸念，使懸念更吸引讀者。（如獲至寶 加深懸念）那你再說說第7節(jié)有什么作用呢？生：我認(rèn)為第三處解開了懸念。這位同窗向作者傾訴了自己的內(nèi)心活動(dòng)：要棗核是為了種棗樹，種棗樹又是因?yàn)槔鲜窍肟偛己豪锬强脳棙洌越忄l(xiāng)思之情，獲得心靈的慰藉。（尋求慰藉 解開懸念）師：設(shè)置懸念有什么好處？ 生：可以引人入勝,層層推進(jìn) ppt6五、體會(huì)主題下面我們?cè)賮碜x一讀第7段最后朋友說的那段話，說說最后一句中四個(gè)想字的表達(dá)效果？師生分析：這一串“想”字是這位美籍華人朋友用京腔京味述說著對(duì)故鄉(xiāng)的思念，述說了思鄉(xiāng)之苦，它把故鄉(xiāng)的形象真切的再現(xiàn)出來，這就充分表達(dá)出美籍朋友強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)感情。提問：老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有“北海”，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？最后讓我們把課文最后一節(jié)齊讀一下，思考一下它有什么作用。由生說出：表明海外華人都有一顆愛國心。我覺得這一節(jié)是對(duì)同窗人生經(jīng)歷和情感歷程的概括與總結(jié)。這一節(jié)點(diǎn)明了全文的中心。這一節(jié)深化了課文的主題 師點(diǎn)明：第11段獨(dú)立成段，由朋友個(gè)人擴(kuò)展到美籍華人的群體，點(diǎn)明了他們永遠(yuǎn)不變的民族感情和綿綿無盡的思鄉(xiāng)之情。Ppt9六、分析組材(一)提問：通過剛才的梳理，我們已經(jīng)理解了1234節(jié)和第7節(jié)的作用。哪么6節(jié)與棗核無關(guān)，是否應(yīng)該刪掉？ 師提示：6節(jié)與第7節(jié)哪句話有聯(lián)系？學(xué)生圈劃出：栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。師生討論得出：寫朋友居住的環(huán)境美、生活好是為朋友說的”家庭和事業(yè)都如意”的印證。不是閑筆，這樣寫是為了突出朋友所住山城和他家住宅優(yōu)美的環(huán)境，說明優(yōu)裕的生活并沒有就此滿足，就樂不思蜀了，山城美麗、老友闊氣、事業(yè)如意，卻無法阻斷朋友強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，從而襯托了朋友思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，起到了突出主題的作用。(二)提問：哪么10節(jié)又起到了什么作用呢？提示：請(qǐng)?jiān)诘?節(jié)中找一個(gè)句子，說出10所寫到的景致與第7段中寫到的垂楊柳、睡蓮池都有什么共同的特點(diǎn)？出示ppt8點(diǎn)明“北?！?是北京的公園，使學(xué)生找到“家鄉(xiāng)味” 一句。提問：朋友為什么要把景致布置得具有家鄉(xiāng)味？生討論出：朋友以在異鄉(xiāng)目睹家鄉(xiāng)味道的垂楊柳、睡蓮，來聊以慰藉思鄉(xiāng)之情。師點(diǎn)明：寫10節(jié)，是更為具體地寫出我對(duì)家鄉(xiāng)味的重視，從而突出了我對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。七、質(zhì)疑解惑(布置作業(yè))ppt10”朋友“劈頭”就問“我”：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”?！芭^”一詞表現(xiàn)出朋友怎樣的心情？為什么說“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁笫侨秉c(diǎn)什么。”？缺的是什么？朋友對(duì)我說明了假山石的來歷，這有什么樣的表現(xiàn)力量？“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹Ｄ鞘俏覀兗业摹焙！??！?一句中“一塊塊親手挑選”有表達(dá)效果？注：ppt10作為作業(yè)，提供學(xué)生課后查閱。