文具店教案文檔-資料下載頁
2025-11-05 20:02本頁面
【正文】 與整數(shù)相乘的得數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義。教學(xué)難點：能夠計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)策略：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生都比較熟悉的買文具的情境，讓學(xué)生思考探究出小數(shù)乘法的意義和如何計算小數(shù)乘整數(shù)。教具準(zhǔn)備: 課件、小紅旗 教學(xué)過程:（一）課前談話板書課題——文具店（二）創(chuàng)設(shè)情境 出示文具店情境圖問：你從文具店里獲取了哪些信息？根據(jù)信息提一個數(shù)學(xué)問題并解決。根據(jù)學(xué)生列出的算式描述整數(shù)乘法的意義。（三）探究新知出示文具店特價后的情境圖問：這些文具的單價發(fā)生怎樣的變化？根據(jù)信息提一個數(shù)學(xué)問題。板書：買4塊橡皮需要多少錢？讓學(xué)生列出算式，4和之前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。板書小課題——小數(shù)乘整數(shù)接著鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的意義。了解小數(shù)乘法的意義后，開始分小組討論小數(shù)乘法的算法 方法一：（連加法）+++=（元）方法二：（轉(zhuǎn)化乘法）=2角24=8（角）8角= 方法三：（畫圖法）引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，從中選優(yōu)，進一步體會小數(shù)乘法的意義。（四）深化應(yīng)用、鞏固新知（五）小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識，和全班同學(xué)分享一下！第五篇：《文具店》簡介《文具店》教學(xué)設(shè)計簡介這節(jié)課是北師大三年級上冊第八單元的內(nèi)容，在學(xué)生二年級所學(xué)的元角分的認識的基礎(chǔ)上，第一次接觸小數(shù)，雖然是第一次接觸小數(shù)，但是他們在實際生活中卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)，所以說，學(xué)生對小數(shù)既熟悉又陌生。本節(jié)課，我將教學(xué)的重難點落在：能認讀寫簡單的小數(shù)；結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，這部分內(nèi)容是借助“元”為單位的小數(shù)作平臺，讓學(xué)生在具體的情景中初步認識小數(shù)。首先我覺得在以下幾個方面表現(xiàn)較好。1．調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，促進知識經(jīng)驗的遷移。小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，本節(jié)課以學(xué)生最為熟悉的元、角、分為背景，來幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，知道表示單價的小數(shù)的實際含義。在課的一開始就直接出示幾個整數(shù)以及今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)，得出要研究的素材，這樣一開始孩子們就處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．采用適合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法。小數(shù)的認識是學(xué)生認數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描述性定義等數(shù)學(xué)事實和規(guī)定的學(xué)習(xí)，于是我適時地采用了有意義接受學(xué)習(xí)的方式，通過關(guān)鍵性的問題，啟發(fā)學(xué)生去思考，讓學(xué)生討論交流，再配以教師的適度講解，符合知識的類型特點和學(xué)生的認知規(guī)律。
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