【正文】 一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道“0”表示什么含義嗎？0 加任何數(shù)都得幾？任何數(shù)減 0 都得幾？那么你們知 道“？”嗎？二、探索新知：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己算算結(jié)果。小組內(nèi)交流各自的算法。誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？如：結(jié)合“5 個(gè)盤子中有幾個(gè)蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解 為什么“05 = 0”匯報(bào)算法：（1）5 個(gè) 0 相加得 0。（2）3 5 = 15，2 5 = 10，1 5 = 5，0 5 = 0，算一算 0 5= 7 0= 0 26 = 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生任意出幾道 0 和任何數(shù)相乘的算式（包括“00”）試一試：（1）130 5 = 1 3 0 13 5 = 65 1 3 0 1 5 130 5 = 650 1 5 5 0 5 0（2）402 3 = ①、400 3 = 1200，2 3 = 6，1200 + 6 = 1206。三、拓展應(yīng)用 課本試一試題目。四、作業(yè)② 4 0 2 3 25 練習(xí)課（）練習(xí)課（28）教學(xué)目標(biāo)： 鞏固乘法的計(jì)算方法，并能熟練掌握。教學(xué)過程：一、練習(xí)連一連。240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4小狗送信。（1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。在○里填上“”“三年級(jí)有 4 個(gè)班，每班 45 人，一共有多少人？其中男同學(xué)有 91 人，女同學(xué)有多少人？小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘 5 時(shí)的火車，又乘 2 時(shí)的 汽車。（1）在圖中標(biāo)出，出發(fā)后 3 時(shí)火車的大概位置。（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？二、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？買 礦 泉 水（29））教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。教學(xué)用具： 教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探索新知：?qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。匯報(bào)算法：（1）一箱飲料大約 70 元，兩箱飲料大約 140 元。（2）一箱飲料超過 60 元，兩箱飲料就超過 100 元，但不到 200 元。學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。小組內(nèi)交流各自算法。26 還可以怎樣匯報(bào)算法：（1）24 3 = 72（元）（2）24 3 2 = 2 =（元）三、拓展應(yīng)用完成課本試一試。集體訂正。四、作業(yè) 72 2 = 144（元）練習(xí)課（）練習(xí)課（30）教學(xué)目標(biāo)： 鞏固乘法結(jié)合律的算法，并能使學(xué)生達(dá)到熟練的程度。教學(xué)過程：一、練習(xí)15 4 7 125 8 6 102 4 5估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？哪道題的得數(shù)大？畫“√”。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）0 1 2 3 4 6 7 8 9（）15 6 8 36 247。 9 12 32 + 17 3（15 + 35） 6 5 18 7 105 2 5我每分大約打 41 個(gè)字（1）小明 5 分能打多少個(gè)字？（2）一篇稿件共 325 個(gè)字，5 分后還剩多少個(gè)字每打完？（3）再打 3 分，能打完這篇稿件嗎？楊樹 168 棵，今年種的松樹是楊樹的 5 倍。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？二、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？三、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)（31）實(shí)踐活動(dòng)（31）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡單問題的能力。充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)和推理活動(dòng)中得到一堆黃豆大約有多少粒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 今天我們一起玩數(shù)黃豆的游戲。老師為每個(gè)活動(dòng)小組準(zhǔn)備了 1 堆的黃豆，請(qǐng)你們運(yùn)用自己掌握的數(shù) 27 學(xué)知識(shí)數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。二、猜一猜 想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來數(shù)呢？學(xué)生猜測黃豆的數(shù)目。獨(dú)立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。三、實(shí)踐活動(dòng)宣布實(shí)踐活動(dòng)要求：（1）以 4 人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆（2）紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。學(xué)生以 4 人為單位開始實(shí)踐活動(dòng)。四、交流與匯報(bào)以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——一種方法一顆 五星，對(duì)于能清晰敘述本組活動(dòng)過程并說明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來解決碰到的問題的小組給予特別 獎(jiǎng)勵(lì)——多加一顆星。交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有方法進(jìn)行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些 方法，為什么。1 學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會(huì)有○先數(shù)出 50 ?；?100 粒堆成一小堆，再 把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)； 2 將 ○ 3 全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出其中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；○一粒一粒地 數(shù)，不管學(xué)生的方法是簡是繁，得出的結(jié)論是否精確，教師都應(yīng)肯定學(xué)生的探究精神，在此基礎(chǔ)上 再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和比較，進(jìn)一步完善自己的方法。五、活動(dòng)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行總結(jié)與回顧：通過今天的活動(dòng)自己有哪些收獲？通過今天的活動(dòng)想到了什么？六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)練習(xí)五（32）練習(xí)五（32）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計(jì)算多位乘 一位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。將練習(xí)五中的習(xí)題分類為 4 個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中鞏固深化知識(shí)。在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中，感受并欣賞數(shù)學(xué)的形勢(shì)美。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：正確估算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，能靈活運(yùn)用估算知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 今天我們的數(shù)學(xué)課有這幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，你們對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)最感興趣？二、摘蘋果第 1 題，全班一起摘蘋果。第 2 題和第 10 題分男女兩隊(duì)做摘蘋果比賽的游戲，看哪一隊(duì)摘得又快又好。三、估一估第 4 題，學(xué)生先獨(dú)立思考，改正錯(cuò)題，然后全班交流說一說自己是怎樣估算發(fā)現(xiàn)問題的。288 題，第 先讓學(xué)生用估計(jì)的方法解決哪兩個(gè)數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)，然后小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。第 11 題，學(xué)生用估算或計(jì)算的方法比較出得數(shù)大小后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)的和 不變，那么兩個(gè)大小比較接近的因數(shù)的積要大。學(xué)生在用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時(shí)，教師 給予充分的肯定和鼓勵(lì)。四、森林醫(yī)生 創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)學(xué)森林里有幾棵樹生病了，請(qǐng)同學(xué)們做一回森林醫(yī)生來幫他們?cè)\斷病情、治療疾病。學(xué)生分同桌二人醫(yī)療小組共同診斷交流病因、制定診療方案。全班交流：說一說病在哪里，應(yīng)該如何治療？五、有趣的算式第 5 題（1）引導(dǎo)學(xué)生“看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”（2）根絕算式的特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立繼續(xù)往下寫 3 道題。（3）引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算得數(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證所寫的算式是否正確。（4）引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很多。第 9 題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果。（2）全班交流算法，說一說自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。（3）組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫幾道算式。六、總結(jié)：今天我們進(jìn)一步練習(xí)了一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計(jì)算和估算，還欣賞了兩組有趣的算式，生活中還有很多有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。七、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。整理與復(fù)習(xí)（33）整理與復(fù)習(xí)（33）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決相關(guān)問題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單生活實(shí)際問題的能力，以及回顧與反思的能力。先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活 中的問題。進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？出示教學(xué)情境掛圖。說一說圖上都有什么？從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？二、合作交流，解讀探究分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么？組織全班交流，對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生 的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行 強(qiáng)調(diào)與說明。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高第 1 題。（1）學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；（2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。第 3 題。29（1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？（2）獨(dú)立完成第（1）（4）個(gè)問題。（3）全班訂正。第 3 題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間（2~3 分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué) 生的計(jì)算正確率。四、總結(jié)反思，拓展升華 今天我們對(duì)開學(xué)來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程 中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度來尋找自己的成長足跡 并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì)錄下來。課外作業(yè)：第 2 題。第四單元測試題（3435）第四單元測試題（3435）一、口算題(10 分)口算題 48＋36＝ 60＋70＝ 75－29＝ 150－90＝ 213＝ 52247。6＝ 88247。4＝ 6080＝4000247。5＝ 3000＋140＝二、計(jì)算題(每道小題 5 分 共 30 分)計(jì)算題 280247。4＋360247。9 904＋703 1802－506 588247。7－292 96247。6＋459 450247。3－420247。7三、文字?jǐn)⑹鲱}(每道小題 5 分 共 20 分)文字?jǐn)⑹鲱} 的 9 倍是多少？ 是 9 的多少倍? 5 倍是 450，這個(gè)數(shù)是多少？ 25 商 4 余 3,這個(gè)數(shù)是多少? 30四、應(yīng)用題(12 每題 6 分, 36 每題 7 分, 共 40 分)應(yīng)用題 19 個(gè)，紅氣球比黃氣球少 7 個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)是紅氣球的 2 倍，花氣球有多 少個(gè)？，小華做了 75 道，小明做了 85 道，小青比小華和小明的總數(shù)少 30 道，小青 做了多少道？ 14 棵楊樹，楊樹的棵數(shù)是松樹的 2 倍，柳樹比松樹多 4 棵，有多少棵柳樹？ (1)班有 46 人，其中 21 人是女生，男生比女生多多少人？ 7 只大猴，小猴的只數(shù)比大猴多 9 只，公園一共養(yǎng)了多少只猴？ 140 元，甲的錢數(shù)是乙的 2 倍，甲乙共有多少元？五周長單元教學(xué)目標(biāo)： 單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長。結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握長方形、正方形的周長的 計(jì)算方法。能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。能運(yùn)用長方形、正方形的周長計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中 的應(yīng)用。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。2 能測量和計(jì)算具體事物和三角形、長方形、正方形等圖形的周長。3 能用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。難點(diǎn)：指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。課時(shí)安排：6 課時(shí) 課時(shí)安排 什么是周長（）什么是周長（36）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長。能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。31 教學(xué)用具： 教學(xué)用具：線、直尺、皮尺。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見過的樹葉都式什么形狀的？你們能畫出來嗎？今天我們就來一起畫一畫。二、探索新知：請(qǐng)同學(xué)們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。學(xué)生單獨(dú)測量或小組合作測量一片樹葉。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測量方法和結(jié)果。（1）用直尺一段一段地量