【正文】 本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）二、說教學(xué)目標(biāo)（Teaching objectives）根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀短語及單詞：??能運(yùn)用??等進(jìn)行口語交際。能力目標(biāo)：能用英語交流??。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流；并在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)（Teaching important and difficult points）本著小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組?? 難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用造就語言的豐富性。四、說教法（Teaching method）根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及 年級(jí)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我主要采取以下的教學(xué)方法： 講授法：教師為主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過講授激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將理論知識(shí)與解決實(shí)際問題的能力傳授給學(xué)生。 討論法：當(dāng)前課堂教學(xué)的最顯著的特征之一，就是信息量的傳達(dá)非?；钴S。如果說講授是信息的單向傳遞，那么談話就是信息的雙向傳輸，而討論卻是信息的多向立體傳輸。整個(gè)教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、思考、討論、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。五、說學(xué)法（Learning method）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟語言的功能，在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽嘗試。本節(jié)課，我在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法。六、說教學(xué)過程（Teaching procedure）（一）熱身（Warm up）【設(shè)計(jì)意圖】（二）導(dǎo)入新課（Lead in）【設(shè)計(jì)意圖】通過舊知識(shí)帶出新知識(shí)，是常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力的開放性。（三）呈現(xiàn)、操練（Presentation ,Practice）【設(shè)計(jì)意圖】（四）拓展、鞏固（Extension ,Consolidation）【設(shè)計(jì)意圖】檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面。（五）課堂小結(jié) 通過提問“今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？”來總結(jié)這節(jié)課主要的知識(shí)點(diǎn)。俗話說“編筐編簍，全在收口?！闭n文總結(jié)，在課堂教學(xué)中不可低估。通過總結(jié)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)一堂課的只是進(jìn)行梳理，抓住重點(diǎn)，儲(chǔ)存信息。有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（六）作業(yè)布置學(xué)生的活動(dòng)和作業(yè)應(yīng)該有趣和多樣化，以便激發(fā)學(xué)生參與的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)造成有學(xué)生“吃不飽”，有學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，這樣會(huì)遏制學(xué)生語文能力的發(fā)展。所以在作業(yè)的布置上我會(huì)布置兩題，第一題是基礎(chǔ)題，完成??有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固，是必做題；第二題是選做題，??可以根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)力自主選擇，這題是為了讓學(xué)有余力的學(xué)生拓展自己的知識(shí)而設(shè)定的。通過這樣布置作業(yè)的方式來激起學(xué)生參與的熱情與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。七、板書設(shè)計(jì)板書是一種無聲的教學(xué)語言。通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有明確的把握，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，我將板書分為主板書與副板書。主板書主要是，副板書則是。第五篇：小學(xué)英語說課稿小學(xué)英語說課稿的寫法本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行 教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)，第二冊(cè)Module 7 Unit 1 I like 、說教材本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)句型I like ?I don39。t like ?，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個(gè)模塊的 重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 exercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 I like ?I don39。t like ?.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，勤于體育鍛煉。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培 養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說單詞 exercise，運(yùn)用句型 I like ?I don39。t like ?.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型 I like ?I don39。t like ?.確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知 識(shí)的目的。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身反應(yīng)法、情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身反應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，用英語表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時(shí)又很好動(dòng)，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩(shī)，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合低年級(jí)學(xué)生的“口味”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班 參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。三、說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的 主人。四、說教學(xué)流程合理安排教學(xué)步驟是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以 下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up“熱身，輕松的歌曲可以 緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次Do the action: happy, happy, happy。cry, cry, cry。angry, angry, ，加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，為接下來的課堂營(yíng)造了輕松活潑的氛圍。第二環(huán)節(jié)：師生問候師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you? S：I39。m fine ,I39。m fine ,and hello to ：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時(shí)，滲透情感教育：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育 鍛煉。首先詞匯教學(xué)我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)既能使學(xué)生樂于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。其次，句型教學(xué)。我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景創(chuàng)設(shè)法：我們正在上體育課，有四種運(yùn)動(dòng)football, basketball, table tennis, morning exercise，讓學(xué)生選出自己喜歡的一種，同時(shí)，也告訴其他同學(xué)相比之下你不喜歡的那種。用I like ?I don39。t like ?句型說出，可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片，也可以配上動(dòng)作，再加上豐富的表情。之后，我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來操練句型，比如：football，like football，I like 根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句 型：football，football，I like football。basketball, basketball, I like basketball。table tennis, table tennis, I don39。t like。morning exercise，go, go, go!吟誦時(shí)，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精 神。第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生一目了然。 like don39。t like table exercise英語教師必備課堂用語 Let’s get ready for 。I’m sorry I’m late./Excuse me for ing ，我遲到了（這句最好永遠(yuǎn)沒有說出口）Please e earlier next 。4 Class 。Who’s on duty today?今天誰值日？ 6 Is everyone here? 都到齊了嗎？Who’s absent today? 今天誰沒來？ 8 What day is today? 今天是星期幾？ 9 What’s the date today? 今天是幾號(hào)？DaYan, have you collected all the exercisebooks?大眼，作業(yè)本都收齊了嗎？ 11 Here are your hand them ，請(qǐng)發(fā)下去。12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長(zhǎng)，能幫我去拿些粉筆來嗎？ 13 Open your books, 。14 please turn to Page 。Please take out your notebooks/exercise 。16 No more talking, 。17 Attention, 。Let’s have a 。We’re going to have a new lesson 。20 First let’s have a 。21 Who can answer this question? 誰能回答這個(gè)問題？ 22 Do you have any questions? 你們有問題嗎？ 24 Let me 。Put up your hands if you have any 。26 Raise your hands, 。27 Hands 。Repeat after me/Follow 。29 Listen to me, 。Look at the blackboard/screen, 。31 All eyes on me, 。Can you solve this problem? 能做出這道題嗎？Let’s read it , go!大家齊聲朗讀，預(yù)備，起。34 Read slowly and ，清楚一點(diǎn)。35 Who wants to try? 誰想試一試？Who wants to do it on the blackboard? 誰愿意到黑板上來做？ 37 Are you through? 做完了嗎？ 38 Have you finished? 做完了嗎？ 39 You did a very good 。Very good./Good try./ Well done!完成得不錯(cuò)。41 Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！Please give him(her)a big 。43 Can you follow me? 能跟上嗎？ 44 Do you understand? 你聽懂了嗎？Don’t be 。Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？ 47 Any volunteers? 誰自愿回答？I beg your pardon? 對(duì)不起，能再說一遍嗎？ 49 Take it 。Be brave / active, 。51 Who wants to try? 誰來試試？Come up to the front, 。53 Go back to your seat, 。54 Come can do ！你能做到的。Come on, you’re almost ！你快（做/答）對(duì)了。I’ll give you a clue(hint).我給你一些提示。57 You can do it this 。58 Let’s play a 。Are you tired? Let’s take a ？休息一下。60 Look up the word in the 。61 Take notes, 。62 Are you clear ? 明白了嗎？ 63 Is that right /correct? 那個(gè)正確嗎？Can you find the mistakes? 你能找出錯(cuò)誤嗎？Do you know how to correct the