【正文】
輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。小學(xué)英語說課稿8一、教材分析本節(jié)課是小學(xué)《新路徑》英語一年級(jí)起第一冊Lesson J Numbers第一課時(shí),其內(nèi)容包括數(shù)字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many?,同時(shí)插入課文中的歌謠“Clap,You and I”,讓學(xué)生對(duì)它有簡單的了解。二、教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five,理解理解并運(yùn)用句型How many?能跟節(jié)奏吟唱“Clap,You and I”。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說,讀的能力,提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five,理解句型How many?并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語言How many?和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對(duì)話。難點(diǎn)(1)聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字;(2)單詞three和five的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室五、說教法通過對(duì)教材的分析,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式,并在教學(xué)中加入互動(dòng)的元素,讓英語課動(dòng)起來。通過活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動(dòng)手做的過程中去,將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生由詞到句,循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與,體現(xiàn)合作探究,體現(xiàn)生活實(shí)踐,在活動(dòng)中開始,在情景中操練,在運(yùn)用中創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中,分以下五個(gè)步驟來完成:復(fù)習(xí)舊知,激趣引入多向互動(dòng),探究新知趣味操練情境中運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性活動(dòng)課堂總結(jié)六、說過程知識(shí)目標(biāo)教學(xué)過程。通過板書簡筆畫,學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one,再由one引出句型How many?并板書后(注重英文單詞的呈現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知)進(jìn)行多種形式的操練,使學(xué)生熟悉并理解新知識(shí),之后借助多媒體,用猜,數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five,在此過程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。新單詞、句型練習(xí)過程。在引入新知識(shí)后采取多種練習(xí)方式:組與組,男孩與女孩,師生,小火車,兩人對(duì)話等。鞏固單詞的過程。在完成五個(gè)單詞和一個(gè)句型的教學(xué)后,我用一首歌謠“Clap,You and I”和三個(gè)游戲((1)看教師嘴型說單詞,(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對(duì)單詞進(jìn)行整體的鞏固。語言運(yùn)用的過程。利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運(yùn)用的模式,并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對(duì)話,讓學(xué)生體驗(yàn)語言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對(duì)話,親身體驗(yàn)并運(yùn)用語言。課堂總結(jié)的過程。學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué),總結(jié)知識(shí)。小學(xué)英語說課稿9說課內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)英語第二冊第一單元第2課。本課的優(yōu)秀教案注重同學(xué)聽、說、讀、練的能力。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)同學(xué)多說英語,并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)在合作中得到能力的鍛煉。小學(xué)三年級(jí)英語是啟蒙階段,必需通過聽、說、玩、演、練、唱等實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo),本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:知識(shí)與技能:、說、口頭運(yùn)用單詞meat、chicken、 fish.、說、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。 This food is good.過程與方法:通過圖片、詞語和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思,讓同學(xué)能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自身的感情;能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀:關(guān)注同學(xué)情感,堅(jiān)持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣,為同學(xué)營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。教具、學(xué)具的布置使用:由于小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)具有直接感知、形象記憶等特點(diǎn),因此我準(zhǔn)備了課件、教師用卡片、張貼畫、獎(jiǎng)勵(lì)用的小笑臉以和錄音機(jī)等教學(xué)輔助資料。一、說教材:教材的地位、作用:本課教學(xué)主要是有關(guān)食物的單詞和數(shù)字教學(xué),特別是數(shù)字的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)字書寫以和讀音的規(guī)律,對(duì)以后的數(shù)字教學(xué)是一個(gè)很好的鋪墊。教學(xué)目標(biāo)的確定和其作用: 同學(xué)應(yīng)爭取掌握:meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen單詞。能理解并能口頭說句子 This food is good.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):八個(gè)單詞和句子This food is good.教材處置:單詞的教學(xué)采用圖片與課件展示為主。句子教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情景、扮演為主,通過多種不同形式的練習(xí),提高同學(xué)的口語水平。二、說教法:小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的,本課的單詞教學(xué)采用看圖片、看多媒體課件的方法進(jìn)行,并采用游戲性質(zhì)的練習(xí),使同學(xué)在寬松的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)并得到鞏固。在教學(xué)中,多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng)。鼓勵(lì)同學(xué)大聲說,說清楚,并配以豐富的表情,適當(dāng)?shù)氖謩?,培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力,使同學(xué)在學(xué)習(xí)中樹立自信心,獲得勝利感和滿足感。三、說教學(xué)步驟:三年級(jí)同學(xué)活潑,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng),大部份同學(xué)喜歡上英語課,喜歡扮演,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高。但總體上看同學(xué)的英語水平并不平衡,基礎(chǔ)好的與基礎(chǔ)差的存在一定的差異。根據(jù)同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)如:偏重于形象扮演,愛表示自身等,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際確定了以下教學(xué)思路:,做好鋪墊。我們知道,新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)新知之前,先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),這樣既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容,又為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。組織教學(xué):“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的開頭,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)起同學(xué)的興趣。對(duì)于單詞的教學(xué),食物單詞我通過逼真的圖片和演示文稿進(jìn)行直觀教學(xué),使同學(xué)的印象更加深刻。數(shù)字單詞的教學(xué),通過‘引’讓同學(xué)通過討論自身找出13-15數(shù)字單詞的書寫規(guī)律,并利用所學(xué)知識(shí)練習(xí)他們的讀音。單詞的練習(xí):游戲性質(zhì)的單詞練習(xí),既調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣,集中注意力,同時(shí)又對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固,還活躍了課堂氣氛。并通過數(shù)數(shù)的方式、師生之間、生生之間的接數(shù)練習(xí),鞏固數(shù)字單詞。在練習(xí)中不時(shí)的鼓勵(lì)同學(xué),給他們信心,并適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)小朋友們的語言綜合運(yùn)用能力。小學(xué)英語說課稿10一、教材分析:我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第五單元第三課時(shí)Let’s (kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動(dòng)物(dog and cat)和功能語句I wanta(an)….,Come here,please.國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個(gè)人信息,交換有關(guān)個(gè)人, ,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為::復(fù)習(xí)五種小動(dòng)物的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)兩種新授動(dòng)物的表達(dá)方法,學(xué)會(huì)如何向他人表達(dá)自己想要什么的方法,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情。創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識(shí),通過交流,加深對(duì)同學(xué)的了解.培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的品質(zhì)。4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.教學(xué)重點(diǎn):對(duì)單詞cat和dog的教學(xué),對(duì)功能語句Come here,。教學(xué)難點(diǎn):能夠靈活使用I want a(an)….來表達(dá)自己的意愿。教具,學(xué)具準(zhǔn)備:教具:7種小動(dòng)物的圖片,dog和cat的卡片,多媒體課件,5個(gè)信封學(xué)具:教材二、學(xué)情分析:學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生們已經(jīng)在本單元的第一課時(shí)學(xué)習(xí)了5種小動(dòng)物的表達(dá)方方法,在第二課時(shí)學(xué)習(xí)了I want a(an)。.為學(xué)習(xí)本課打下了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法:直觀教學(xué)法,情境教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方式:探究,師生互動(dòng),小組合作。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì):根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,: up and revision用唱歌的方式進(jìn)行師生問好。然后教師說act like…,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并說look look a ~,A very nice~.通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入到本課的教學(xué)中,并且可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的!創(chuàng)設(shè)一個(gè)寵物店的情景,引導(dǎo)學(xué)生猜猜寵物店里面有什么小動(dòng)物,再次復(fù)習(xí)五個(gè)小動(dòng)物的單詞,然后出示課件,一只哭泣的小貓和一只哭泣的小狗,要同學(xué)們幫助尋找爸爸媽媽來引出學(xué)習(xí)大貓和大狗。進(jìn)而帶學(xué)生反復(fù)操練大貓和大狗這兩個(gè)新單詞。設(shè)計(jì)意圖是通過真實(shí)的語言環(huán)境來講授新知,使學(xué)生更易于接受記憶新知。Step3,practice操練完新授的兩個(gè)單詞,回到剛才創(chuàng)設(shè)的寵物店的語境,把大狗和大貓的圖片加入其中,告訴學(xué)生如何得到這些卡片的方法,就是通過參與下面的教學(xué)活動(dòng)并表現(xiàn)出色,還要會(huì)用Iwant來向教師表達(dá)自己的意愿。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)學(xué)生積極參與后面教學(xué)活動(dòng)的興趣,勇于開口說英語的勇氣。Step4,game time接下來是游戲環(huán)節(jié),本課設(shè)計(jì)的是傳話游戲,在游戲中始終貫穿本課的重點(diǎn)功能語句Come here,please和Iwant….讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)開口操練所學(xué)語言知識(shí),變要我學(xué)為我要學(xué)的教學(xué)模式,完成知識(shí)從學(xué)得到習(xí)得的飛躍。Step5,Songs游戲環(huán)節(jié)之后是講授本課歌曲的環(huán)節(jié),通過出示課件,教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句拍手以說歌謠的形式熟悉歌詞,操練重點(diǎn)句子,第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,第三遍播放音樂,讓學(xué)生整體感知這首歌,然后再次播放音樂,讓學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱。最終達(dá)到可以掌握這首歌的韻律和歌詞的目的。接下來采用一組組,一個(gè)人一個(gè)人輪流接歌詞的方法,夯實(shí)本首歌曲的學(xué)習(xí)。Step6Make songs這是本課的拓展延伸的部分,為學(xué)生出示兩個(gè)情境,分別是我們以前學(xué)過的水果和學(xué)習(xí)用品的單詞,讓學(xué)生用本課歌曲的音樂配上這兩個(gè)情境的單詞自己編歌,這不僅是對(duì)學(xué)生們本課知識(shí)掌握情況的一次驗(yàn)收,也是對(duì)學(xué)生知識(shí)整合能力和自主學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng),更是對(duì)以前舊知的復(fù)習(xí)。Step7love animals and say goodbye在本課的結(jié)尾,我設(shè)計(jì)了帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物說我愛你們這樣的語句,是對(duì)第4單元的一種復(fù)習(xí)和知識(shí)遷移,更是為了培養(yǎng)孩子們的愛心,教育他們要熱愛小動(dòng)物。最后本課在歌聲中,師生互道再見,結(jié)束。四、教學(xué)反思:作為我從事教育事業(yè)以來的第一次錄課,我對(duì)自己的表現(xiàn)不是很滿意,一開始的時(shí)候有些緊張,我想這些都是跟我缺乏這方面的鍛煉和準(zhǔn)備的稍欠充分有關(guān),所以,今后我需要在每一堂課課前投入的再多些,拿出更多的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn),讓自己得到更多的鍛煉,不斷成熟完善自己的教學(xué)工作。這堂課有很多不足的地方,每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡不是也別自然,有些生硬。課堂用語有個(gè)別語句有些語病,有的時(shí)候會(huì)忽視課件的使用,課件和講課的節(jié)奏不大一致。在本節(jié)課的最后沒有幫學(xué)生們總結(jié)一下這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),也是我最后急于結(jié)課,操之過急的后果。這些都是我這節(jié)課出現(xiàn)失誤的地方,需要各位老師評(píng)批指正的。本課我比較滿意的地方是我基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物找爸爸媽媽的環(huán)節(jié),引發(fā)學(xué)生極大的好奇心,通過這種設(shè)懸和直觀教學(xué)法的方式,使大部分同學(xué)可以掌握大貓大狗的表示方法,并且不會(huì)和前面學(xué)過的小貓小狗混淆,使學(xué)得的東西印象深刻,不易遺忘。在游戲環(huán)節(jié)傳話中,幾乎每個(gè)同學(xué)都得到了說I want a …的機(jī)會(huì),因?yàn)橐褂眠@句類似通關(guān)密語的話才能完成游戲并且最終得到獎(jiǎng)勵(lì),所以學(xué)生們會(huì)很積極的去學(xué)習(xí)模仿記憶并運(yùn)用這句話,真正變要我學(xué)為我要學(xué)。在本課中給學(xué)生留下了充足的時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲,先從熟悉歌詞著手,然后再呈現(xiàn)韻律,也是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的,并且把本課的重點(diǎn)不僅僅放到教授新歌上面,更重要的還是對(duì)單詞和功能語句的使用,很多同學(xué)都能通過課上的學(xué)習(xí)對(duì)本課的歌曲朗朗上口,說明這種教授歌曲的方法是行之有效的。最后我使用了任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生們自己創(chuàng)作新歌,是一個(gè)比較有難度的任務(wù),學(xué)生們既要把握剛剛學(xué)會(huì)的歌曲,又要把老師給出的兩種以前學(xué)過的水果和學(xué)習(xí)用品的詞匯帶入自己的歌曲,一些同學(xué)可以在課堂上完成任務(wù),一些沒有在課堂上完成的同學(xué)我給他們時(shí)間課后唱給我聽,讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)展示自己,并且利用這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)作新歌的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了舊知,也培養(yǎng)和滲透了溫故知新,要做善于總結(jié)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)小主人的思想,達(dá)到了預(yù)想的效果。小學(xué)英語說課稿11一:說教材我說課的內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊 Unit 3 How many? 第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問多少的句型:How many…… can you see? I can see …以及單詞:eleven twelve thirteenfrteen ,我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:(一)語言知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。How many …can you see ?I can see….學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞:eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 語言技能目標(biāo)使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說出單詞和句子。在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。(三)、情感態(tài)度目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說