小學(xué)數(shù)學(xué)(比多、比少)微型課教案設(shè)計(jì)定稿-資料下載頁
2025-11-05 19:05本頁面
【正文】 將本班學(xué)生分為紅隊(duì)、黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，并以這三隊(duì)進(jìn)行奪彩旗比賽導(dǎo)入新課，起到了很好的激發(fā)興趣的目的。同時(shí)，采用選擇笑臉、哭臉和分角色朗讀等多種形式活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)就在我身邊，讓學(xué)生根據(jù)本班的真實(shí)人數(shù)計(jì)算藍(lán)隊(duì)有多少人？使學(xué)生在真實(shí)的情境中解決真實(shí)的數(shù)學(xué)問題，使應(yīng)用題教學(xué)變得真實(shí)、生動(dòng)、有趣，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，通過驗(yàn)證藍(lán)隊(duì)的人數(shù)進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)從生活中來又回到到生活中去的理念。本節(jié)課注重聯(lián)系生活實(shí)際，不斷創(chuàng)設(shè)新的生動(dòng)、有趣的現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生在不知不覺中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和探究欲望。在以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題為主的同時(shí)，還采取心算和同伴交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，滿足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，選取奧運(yùn)題材，向?qū)W生滲透奧運(yùn)思想，進(jìn)行奧運(yùn)教育。第四篇：比多比少應(yīng)用題和兩步應(yīng)用題求比一個(gè)數(shù)多幾少幾的應(yīng)用題（溫馨提示）解決比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的實(shí)際問題，先把題意搞清楚；①找關(guān)鍵句來分析數(shù)量關(guān)系，②弄清誰與誰在比；③確定方法來解題，求多的數(shù)量用加法，求少的數(shù)量用減法。大象比長勁鹿多活55年，長勁鹿可以活25年，大象可以活多少年？課外活動(dòng)中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？同學(xué)們參加大掃除，男同學(xué)有35人，女同學(xué)比男同學(xué)多4人，女同學(xué)有多少人？同學(xué)們參加大掃除，男同學(xué)有35人，比女同學(xué)多4人，女同學(xué)有多少人？，比你多13本，你有幾本書？，比你少13本，你有幾本書？兩步應(yīng)用題，做蚊帳用去56米，做被用去24米，還剩多少米?(用兩種方法解答)，第一小隊(duì)有14人，第二小隊(duì)有15人，第三小隊(duì)有多少人？(用兩種方法解答)，上午賣出14筐，下午又運(yùn)來了9筐．現(xiàn)在有多少筐水果?，每天看6頁，看了4天，還剩下6頁沒有看，這本書有多少頁？，比下午多做了3朵，小紅下午做了多少朵？她一天一共做了多少朵？《我們愛科學(xué)》有90頁，小明看了4天，每天看9頁，還剩多少頁?，每組寫8封，后來又寫了15封，一共寫了多少封?第五篇：比多比少》教學(xué)設(shè)計(jì)《比多比少》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：比多比少是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷臄?shù)學(xué)問題，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較物體的多少。如果是比較物體的多少可以一個(gè)對(duì)應(yīng)著一個(gè)作比較，誰有多余誰就多一些？還可以根據(jù)其中的一種物體個(gè)數(shù)和物體之間的關(guān)系判斷，另外的物體的個(gè)數(shù)。教具的準(zhǔn)備： 課本及習(xí)題。教學(xué)的重難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)對(duì)應(yīng)以后如何畫出相應(yīng)的圖型。知道同樣多的含義，知道多少的含義。教學(xué)過程: 1:復(fù)習(xí)上節(jié)課，所學(xué)的數(shù)的概念。2:教學(xué)同樣多?？粗?xí)題觀察習(xí)題圖上有幾只小貓幾只小魚？一只小貓吃一個(gè)小魚，有沒有多余的小魚？有沒有多余的小貓？邀請(qǐng)同學(xué)回答學(xué)生回答后說明像這樣一個(gè)小魚對(duì)著一個(gè)小貓，有三只小魚也有三只小貓。都沒有多余，我們說小貓和小魚的同樣多或者一樣多。進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練。3:比比誰多誰少。同學(xué)們，看到書本11頁的習(xí)題，花兒和蘋果比較時(shí)，注意一個(gè)對(duì)著一個(gè)誰有多余誰就是多，也就是說他比另外一種物體多，反過來說另外一種物體少。進(jìn)行舉一反三訓(xùn)練。如果一種物體較少，我們應(yīng)該怎么樣去畫？從而使他們兩個(gè)物體的數(shù)量相等。并進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練進(jìn)行一一講解。4:總結(jié)和課后作業(yè)。教學(xué)反思：課堂上的氣氛比較活躍，學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)有了基本框架。但是在對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)漏或者數(shù)錯(cuò)。細(xì)心度方面不夠，在課堂上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，讓課堂紀(jì)律有提升。因?yàn)樽约合氚阉俣忍嵘蟻恚陨险n過程有些迅速，導(dǎo)致做題目速度有些倉促，需要改進(jìn)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1