小班美術(shù)蔬菜拓印課后反思-資料下載頁
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 先，我用問題法引出這個季節(jié)大家需要戴手套來保護雙手，之后運用電腦多媒體讓幼兒欣賞各種手套的圖片，加深其對手套的認知并讓幼兒討論手套都有哪些特點，然后再拿出來手套跟幼兒一邊觀察一邊總結(jié)：手套是成雙成對的，兩只手套的顏色和花紋是多樣的，可以有很多樣子，并且可以用多種材料進行裝飾，對此進行強調(diào)，最后老師出示已完成的范畫，讓幼兒觀察討論。其次，給幼兒提供了豐富的裝飾材料，讓幼兒通過自己的想象力和創(chuàng)造力去裝飾出自己喜歡的小手套，在裝飾過程中，老師給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；但不能幫孩子完成，要讓孩子自己動手，已鍛煉孩子的動手能力。最后，在幼兒完成一定作品的情況下，對幼兒作品進行展示、評價；選出不同材料裝飾的作品進行展示評價?；顒咏Y(jié)束之后審閱幼兒作品我發(fā)現(xiàn)本次活動中存在的兩個問題：第一，有一小部分幼兒沒有將兩只手套涂成一樣的顏色。第二，畫面花紋雜亂，顏色較臟，沒有成型。我總結(jié)造成以上原因有兩點：第一，幼兒對成雙成對的概念的不甚理解造成兩只手套顏色、花紋不一致，自己應(yīng)該用更加通俗易懂的語言對幼兒進行解釋。第二，造成顏色臟亂的原因是自己給幼兒提供的材料過多，三歲左右的幼兒還不太具備對這么多色彩進行搭配的能力，自已應(yīng)該只提供1—2種色彩讓幼兒進行涂色或粘貼。還有就是線條雜亂，這可能是出示教師范畫不到位的原因，因為之前有讓幼兒大量的欣賞手套所以在準(zhǔn)備范畫上就只準(zhǔn)備了幾張，雖然口頭上也說過可以讓幼兒畫跟自己不一樣的畫，但言語終歸沒有畫面直觀，所以會對幼兒造成一些影響，自己也可以多準(zhǔn)備幾張涂色方法不同的范畫。雖然這只是一小部分幼兒出現(xiàn)的情況，但是也真真正正的反映了自己在做課過程中存在的問題。以上就是自己對本次活動的反思，也相信有的這次的經(jīng)驗自己以后會做的更好。
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