大班美術(shù)活動(dòng)夢(mèng)想檔案課后反思-資料下載頁(yè)
2025-10-04 11:08本頁(yè)面
【正文】 孩子們對(duì)在折扇上作畫(huà)很感興趣，小小的凹凸不平并沒(méi)有難倒他們。從幼兒作品上來(lái)看，孩子們的構(gòu)圖意識(shí)還是很強(qiáng)的，但是可能在教學(xué)過(guò)程中，我太過(guò)于強(qiáng)調(diào)要留白這一點(diǎn)，導(dǎo)致有些孩子青花畫(huà)的太小，太少，留白的地方太多，使的畫(huà)面失去了一定的平衡感，對(duì)于如何有效引導(dǎo)幼兒形成構(gòu)圖的意識(shí)？這個(gè)問(wèn)題我還需進(jìn)一步的去反思和探索。第四篇：大班美術(shù)《環(huán)保總動(dòng)員》課后反思大班美術(shù)《環(huán)?？倓?dòng)員》課后反思大班美術(shù)《環(huán)?？倓?dòng)員》課后反思地球是人類賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。在“植樹(shù)節(jié)”和“世界地球日”等環(huán)保節(jié)日里我們對(duì)孩子進(jìn)行了“珍愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境”的主題教育，因此保護(hù)環(huán)境的觀念已逐漸在孩子們的心底生根發(fā)芽。為了迎接“世界環(huán)境保護(hù)日”的到來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步了解環(huán)境的重要，注意環(huán)保。所以我結(jié)合課題研究上了一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《環(huán)?？倓?dòng)員》。其目標(biāo)是學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容；知道環(huán)境保護(hù)的重要性，懂得要保護(hù)環(huán)境；發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)分為以下幾個(gè)步驟：一、“愁眉苦臉的垃圾箱”，引出課題。此環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜垃圾箱為什么不開(kāi)心，幼兒說(shuō)出了因?yàn)橛腥藖y扔垃圾而使垃圾箱不高興。孩子們回答切合到了主題上，就引出了第二環(huán)節(jié)。二、展示環(huán)境圖片，在讓幼兒觀察與討論中知道保護(hù)環(huán)境的重要性，那里我出示了兩組對(duì)比性的圖片。首先是一些被破壞了環(huán)境圖，讓幼兒了解破壞環(huán)境所帶來(lái)的后果。接著，讓幼兒討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的：這是由于工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導(dǎo)致了藍(lán)天變成灰蒙蒙的；工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導(dǎo)致河里的小魚(yú)都死了。然后根據(jù)幼兒的回答，出示一組美麗的環(huán)境圖，讓幼兒在觀看中，了解了怎樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，為幼兒的作畫(huà)做鋪墊。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像和對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，用刮畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法。此環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽描繪著自己保護(hù)環(huán)境的想法。四、講述自己的作品。讓先畫(huà)好的小朋友講述自己的畫(huà)要告訴大家什么。這里我采用的是讓幼兒向客人老師講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容，有：告訴大家不要亂扔垃圾；教育大家保護(hù)花草樹(shù)木；告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友等等。從幼兒呈現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)看，孩子們的想象力還是比較豐富的，也體現(xiàn)了課題所研究的繪畫(huà)活動(dòng)的“話”和“畫(huà)”的結(jié)合，用語(yǔ)言來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的想法，幫助幼兒建構(gòu)繪畫(huà)創(chuàng)作的內(nèi)容，更好的提高幼兒的繪畫(huà)水平的目標(biāo)。如果在活動(dòng)中能采用多種形式，提供更多的材料（除了刮畫(huà)，還可以是繪畫(huà)和手工制作）來(lái)體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，那么幼兒參與的積極性會(huì)更高，效果會(huì)更好。第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思大班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思《七色花》是一個(gè)傳統(tǒng)的故事教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi)，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去?shí)現(xiàn)自己的愿望。在出示教具“一朵七色花”，猜測(cè)了七色花的神奇魔力之后，我給孩子們完整講述了整個(gè)故事，并運(yùn)用圖片讓幼兒回憶故事內(nèi)容，回答了七片花瓣實(shí)現(xiàn)了哪七個(gè)愿望？討論哪一瓣花用得最有意義。孩子們的思維都非?；钴S，說(shuō)了很多種，有的說(shuō)第一片花瓣最有意義，沒(méi)有這一片，她根本回不來(lái)，后面的事也就不存在了。有的說(shuō)倒數(shù)第二片有意義，玩具太多了，交通堵塞了，這片花瓣幫助了全城的人。老師就逐個(gè)引導(dǎo)分析，最后讓孩子們得出統(tǒng)一的結(jié)論，最后一片花瓣最有意義，因?yàn)榘材萦米詈笠黄ò陰椭握玖⑵饋?lái)，自己也從中得到了快樂(lè)，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一：嘗試分析故事的主題“幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)！”其實(shí)，雖然在老師的引導(dǎo)下，他們不得不認(rèn)為最后一片花瓣最有意義，但是在內(nèi)心，他們不一定接受。在最后的游戲環(huán)節(jié)，“假如給你一片花瓣，你會(huì)實(shí)現(xiàn)什么愿望？“在游戲中孩子們暴露了自己的真實(shí)想法與做法，”“假如我有一片七色花瓣，我想買下全世界的玩具?！薄凹偃缥矣幸黄呱ò辏蚁氲玫胶枚嗪枚嗟奶枪??！薄凹偃缥矣幸黄呱ò辏蚁胗泻芏嗪芏噱X?！边@些是他們內(nèi)心真實(shí)的想法，你能否定他不應(yīng)該有這樣的愿望，應(yīng)該做更有意義的事情嗎？關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，但是我們不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的教化作用，把我們的體驗(yàn)強(qiáng)加給孩子。這樣做導(dǎo)致的后果是什么呢？長(zhǎng)期的、模式化的思想教育，讓孩子們從小養(yǎng)成了說(shuō)假話，空話的習(xí)慣，童真、童趣在慢慢消失。很難聽(tīng)到孩子們真實(shí)的聲音，你們要聽(tīng)什么，愛(ài)聽(tīng)什么，我就說(shuō)什么。這是多么悲哀的現(xiàn)象。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該盡量避免這種悲哀，讓課堂呈現(xiàn)她特有的生機(jī)和活力，真正煥發(fā)生命的色彩。本篇文章來(lái)源于
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