大班語(yǔ)言落葉課后反思-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:34本頁(yè)面
【正文】 然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。 本文擴(kuò)展閱讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉 子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。 第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉 中班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉 設(shè)計(jì)者：湖塘中心幼兒園王秋霞 設(shè)計(jì)理念： 主題活動(dòng)《金色的秋天》實(shí)施了一個(gè)星期，孩子們對(duì)于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓?shù)葉，準(zhǔn)備教孩子們做樹(shù)葉貼畫。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹(shù)葉說(shuō)：“老師，看我的樹(shù)葉多象一把扇子啊！”“老師，我的樹(shù)葉象一只手?！薄拔业臉?shù)葉象金魚(yú)的尾巴?！? 孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨(dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是 在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來(lái)。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲(chóng)子的屋子，還有的成為了小魚(yú)的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來(lái)了。于是我就選用了這個(gè)教材，來(lái)滿足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂(lè)的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。 體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。 音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》 圖片、樹(shù)葉卡片。 每人一張樹(shù)葉添畫的紙，水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程； 一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂(lè)趣。 播放音樂(lè)、撿樹(shù)葉。 “小朋友看，地上飄落著好多的樹(shù)葉，讓我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉，好嗎？” 教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹(shù)葉，并把它貼在身上。 聽(tīng)音樂(lè)、做律動(dòng)。 “現(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹(shù)葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起模仿樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。 過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)葉跳舞累了，我們休息一下。 二、談話討論、感知落葉的形象。 教師提問(wèn) （ 1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？ （ 2）、你這片落葉象什么？誰(shuí)會(huì)和你做朋友？ 幼兒自由討論。 教師小結(jié) “秋風(fēng)起了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，它們會(huì)飄到哪里，誰(shuí)會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)?！? 三、傾聽(tīng)質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。 教師配樂(lè)朗誦。 提問(wèn)：你剛聽(tīng)到落葉飄到了哪些地方？ 落葉被誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)成什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽(tīng)不懂的句子記在腦袋里，等 會(huì)兒和小朋友一起來(lái)討論。 提問(wèn)，解決問(wèn)題。 教師再次朗誦后提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的地方？ 幼兒提出問(wèn)題，大家一起討論。 教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，會(huì)說(shuō)的地方和大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師生一起朗誦。 四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。 教師提問(wèn) “秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？” 幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。 五、幼兒作畫、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。 教師：小朋友剛才講得真好，接下來(lái)，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)歌畫下來(lái)。畫好后，再 講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。 幼兒在落葉的圖上添畫內(nèi)容。
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