大班語言落葉課后反思-資料下載頁
2025-03-30 05:34本頁面
【正文】 然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。 本文擴(kuò)展閱讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉 子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。 第五篇：大班語言活動：落葉 中班語言活動：落葉 設(shè)計者：湖塘中心幼兒園王秋霞 設(shè)計理念： 主題活動《金色的秋天》實施了一個星期，孩子們對于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓淙~，準(zhǔn)備教孩子們做樹葉貼畫。在撿的時候，時常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹葉說：“老師，看我的樹葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹葉象一只手?！薄拔业臉淙~象金魚的尾巴?！? 孩子的眼光總是和大人不一樣，他們獨特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是 在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動活潑起來。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲子的屋子，還有的成為了小魚的傘??一篇優(yōu)美的散文詩就創(chuàng)作出來了。于是我就選用了這個教材，來滿足孩子好奇、好想象的特點。結(jié)合圖片和音樂的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動中來理解散文詩的內(nèi)容，通過各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗，大膽想象，用連貫、完整的語言進(jìn)行仿編活動。 活動目標(biāo)： 理解散文詩的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，大膽運(yùn)用較完整的語言進(jìn)行仿編活動。 體驗語言活動的樂趣，激發(fā)參與活動的積極性。 活動準(zhǔn)備： 孩子對秋天的特征有一定的了解和掌握。 音樂磁帶《秋日私語》 圖片、樹葉卡片。 每人一張樹葉添畫的紙，水彩筆。 活動過程； 一、韻律活動、激發(fā)活動的樂趣。 播放音樂、撿樹葉。 “小朋友看，地上飄落著好多的樹葉，讓我們來撿樹葉，好嗎？” 教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹葉，并把它貼在身上。 聽音樂、做律動。 “現(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來跳舞吧！”幼兒聽音樂和老師一起模仿樹葉在風(fēng)中飛舞的動作。 過渡語：樹葉跳舞累了，我們休息一下。 二、談話討論、感知落葉的形象。 教師提問 （ 1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？ （ 2）、你這片落葉象什么？誰會和你做朋友？ 幼兒自由討論。 教師小結(jié) “秋風(fēng)起了，一片片樹葉從樹上飄落下來，它們會飄到哪里，誰會和它們做朋友呢？讓我們一起來看一看、聽一聽?！? 三、傾聽質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。 教師配樂朗誦。 提問：你剛聽到落葉飄到了哪些地方？ 落葉被誰看見了，把它當(dāng)成什么？ 過渡語：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請小朋友把聽不懂的句子記在腦袋里，等 會兒和小朋友一起來討論。 提問，解決問題。 教師再次朗誦后提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的地方？ 幼兒提出問題，大家一起討論。 教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們再一起來欣賞一遍，會說的地方和大家一起來說一說。 師生一起朗誦。 四、大膽想象、仿編散文詩內(nèi)容。 教師提問 “秋風(fēng)一吹，落葉還會飄到哪些地方？誰看見了，會把落葉當(dāng)成什么？” 幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動。 五、幼兒作畫、鞏固提升經(jīng)驗。 教師：小朋友剛才講得真好，接下來，我們來把你仿編的詩歌畫下來。畫好后，再 講給你的好朋友聽一聽。 幼兒在落葉的圖上添畫內(nèi)容。
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