【正文】 間是自由和快樂的。（六）要鼓勵學(xué)生挖掘生活素材鼓勵學(xué)生通過親自動手，對日常生活中可利用的材料接觸感悟和多次的嘗試，從而掌握工具材料的性能及有關(guān)的美術(shù)技能技巧。充分挖掘和利用學(xué)習(xí)、生活中的各種有利因素，使學(xué)生受到長久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美。由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，從而接受美術(shù)教學(xué)。（七）創(chuàng)造藝術(shù)氛圍的影響藝術(shù)氛圍的形成，對學(xué)生的興趣培養(yǎng)也是非常重要的。學(xué)校的走廊、報亭、櫥窗、教室墻壁、食堂餐廳等等許多地方，都可以成為美術(shù)作品的展覽場所。都可以營造一個美的、藝術(shù)的氛圍，耳聞目染，會對學(xué)生產(chǎn)生積極快樂健康的精神影響的。到美術(shù)館參觀、臨摹畫家的作品，與藝術(shù)家進(jìn)行對話是非常好的學(xué)習(xí)途徑。在那樣充滿藝術(shù)氣息的殿堂，聆聽的藝術(shù)家的教誨既是學(xué)習(xí)也是享受。學(xué)生的這樣經(jīng)歷，會使他們的美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍。應(yīng)該說藝術(shù)教育是人類的第一需要。在美術(shù)館學(xué)習(xí)所感受到的藝術(shù)氛圍，那種美術(shù)的崇高精神和藝術(shù)的魅力，是任何美術(shù)教室所替代不了的。建構(gòu)主義理論提倡情景對人接受教學(xué)的影響。我們不能僅僅把情景教學(xué)局限在教室里，而要將整個校園學(xué)區(qū)以及社會公共場所，都納入到教育的情境之中，納入到教育的范疇，使環(huán)境成為潛移默化進(jìn)行美育的大課堂。三、要注重學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是由重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的，并變成需要的行動方式。人的某種習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的。它是在長期的培養(yǎng)訓(xùn)練中形成的，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再想改變又很困難。俗話說，習(xí)慣成自然，習(xí)慣對人的成長發(fā)展有很重要的作用。良好的習(xí)慣是人獲得成功的輔助力量，著名教育家，葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！庇軐W(xué)家、思想家、作家和科學(xué)家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰?！彼讶说牧?xí)慣看的人的上帝一樣，主宰著人的命運(yùn)。《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋說：“習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚?！睆母羁痰囊饬x上講，習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。如果能把“認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣”作為人生之基不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也會使他的一生發(fā)展受益無窮。從小學(xué)就說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，美術(shù)教育不僅是美育教育的重要內(nèi)容和途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。（一）在課堂教學(xué)中，習(xí)慣養(yǎng)成要特別關(guān)注如下幾個方面：1，要養(yǎng)成做美術(shù)課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。按所學(xué)內(nèi)容要求帶齊相應(yīng)的學(xué)習(xí)用具、教師可以適當(dāng)要求用具的擺放。具體實施措施：除了教師在事先提出要求外，要充分發(fā)揮課代表的作用，提醒學(xué)生將下一課所帶用具記錄在作業(yè)本中備忘。我們的教師可以在學(xué)期末考慮下學(xué)期教學(xué)計劃，就要考慮下學(xué)期教學(xué)所需的教學(xué)學(xué)具，列出條目，給出數(shù)量，考慮可能。做到兵馬未到糧草先行，有備而來。以此養(yǎng)成學(xué)生在美術(shù)課上帶好帶齊美術(shù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。美術(shù)課要做到寬而不亂、松而不散。采用各種手段，發(fā)揮教師的專長，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使得學(xué)生喜歡上美術(shù)課，繼而養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣。沒有別的東西超過美術(shù)的魅力，他就不會在美術(shù)課上玩學(xué)習(xí)用具。整個學(xué)習(xí)過程就會圍繞著中心學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。久而久之，學(xué)生專心聽講的習(xí)慣也就形成了。、認(rèn)真作畫的習(xí)慣。在美術(shù)課上要給予學(xué)生正確的認(rèn)識，一件優(yōu)秀的美術(shù)作品的誕生，是要經(jīng)過不懈的努力，細(xì)致認(rèn)真的工作才能成功。持之以恒、認(rèn)真作畫的習(xí)慣是所有美術(shù)繪畫取得成功的保證。美術(shù)課不僅要強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時對學(xué)生的意志品質(zhì)的養(yǎng)成也有一定的影響。通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的精神會得到鍛煉提高，學(xué)生要持之以恒認(rèn)真完成作業(yè)。4．重塑美術(shù)學(xué)習(xí)形象，保持良好衛(wèi)生習(xí)慣。以往美術(shù)學(xué)習(xí)會給人一種懶散邋遢的不好印象。例如象保持環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。班集體的、個人的衛(wèi)生，都要在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中注意。特別是學(xué)習(xí)后，美術(shù)學(xué)習(xí)的廢棄材料，要隨手放在教師的收納箱里，課后保持一個好的環(huán)境，這體現(xiàn)了學(xué)生們的基本素質(zhì)。繪畫過程中，注意不要將顏料涂抹到臉、手上，注意用眼衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生，保持地面、桌上整潔。（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與措施1．循循善誘多多提醒：教師要時刻提醒學(xué)生，發(fā)揮小組長的作用。教師的語言要避免絮叨啰嗦，親切和藹；對不同的學(xué)生，語言語氣要有所不同，避免生硬粗暴不耐煩。2．巧妙誘導(dǎo)反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過程中重要的四個字：嚴(yán)格、反復(fù)，采用不同形式變著花樣，讓學(xué)生們在不知不覺中習(xí)慣養(yǎng)成。3．手段多樣側(cè)面提醒，自我約束：結(jié)合星級評比活動，利用學(xué)生自評和互評，討論在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。4．寓教于樂教育活動：活動是載體，是動力。教師隨時對學(xué)生各種習(xí)慣進(jìn)行檢查并作記錄，進(jìn)行評比。并積極參加學(xué)校和班級組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在活動中學(xué)習(xí)提高。第四篇：語文教學(xué)中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)論文我國當(dāng)代教育家葉圣陶先生明確指出：“教育是什么？一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！苯虒W(xué)過程中，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是“學(xué)有所成”的重要保證，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？那么，在小學(xué)階段要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我覺得要從以下幾個方面來入手：一、良好的識字和寫字習(xí)慣寫字，是一項重要的語文基本功，也是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。所以要從小讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆畫清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字策略、識字規(guī)律以及適合自己的識字策略，進(jìn)而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，在校園內(nèi)、在家里、在社區(qū)……只要見到漢字，就要自覺地識記。二、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣學(xué)生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞，會影響學(xué)生對文章的正確理解，成為閱讀或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學(xué)生遇到困難時，要么跳過去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴心理，不利于學(xué)生獨(dú)立人格的發(fā)展。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。最常用的工具書為字典、詞典，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等。三、傾聽、交流的習(xí)慣我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中都要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會聽。雖然“滿堂灌”教學(xué)不可取，但培養(yǎng)學(xué)生們靜靜聽講的習(xí)慣卻是必要的。學(xué)生們要想?yún)⑴c課堂討論或交流，只有靜心聽取了別人的發(fā)言，才可能達(dá)到充分理解，進(jìn)而表達(dá)自己的意見，聽是與人交流的關(guān)鍵性一步。在學(xué)生已有聽說能力的基礎(chǔ)上，要規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。四、勤于朗讀背誦的習(xí)慣朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要策略，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。要扎實提高語文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以卷不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。五、讀書看報的習(xí)慣在信息化時代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。我們要不斷推選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書刊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣。六、留心觀察周圍事物的習(xí)慣觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實生活的策略，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽到的隨時記下來，這對語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說過的，“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力……刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨，你也記下來，因為不知道哪一天，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來?！毙袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。第五篇：中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座觀后感四年一班 齊琪今天，我收看了由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目這個講座的欣賞性和教育性很強(qiáng)，看完之后我體會很深，下面總結(jié)一些我的觀后感?！吨行W(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座主要講了三個主題： 一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩： 二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧。三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。她在第一個主題中講到這樣一個故事：從前，有一個小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對大樹說：“別人都有房子了，都有家了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有。”大樹說：“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟。”他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了，你也不會理我了吧?”孩子說：“不，我會一直陪你曬太陽，這是我的心愿，一生的心愿。”這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。要想成就別樣的人生，就要點亮自信的明燈，對自身的力量懷抱堅定的信念。看完講座，我對我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座觀后感四年一班 于佳樂今天早上，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。于丹老師的講座主要講以下幾個方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心、愛心、責(zé)任心。二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅強(qiáng)勇敢的性格。三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力、面對挫折和防止被騙的能力。四是家長面對孩子叛逆、愛發(fā)脾氣不聽話、不愛學(xué)習(xí)等問題怎樣正確與孩子交流溝通。通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會做人才是排在第一位的，首先要做一個有孝心，孝敬長輩，尊重老師，關(guān)愛他人，對學(xué)習(xí)對社會有責(zé)任心。然后才是學(xué)會學(xué)習(xí)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn),而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會從身邊一點一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講座中提到“如果孩子在平時生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系,那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài)。反之則可能會產(chǎn)生負(fù)面影響,心里留下陰影?！?，這讓我意識到和父母之間存在的溝通問題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通,注意溝通交流的方式、方法，以便能促進(jìn)之間的了解,增進(jìn)感情。觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對自己有了一個全面的認(rèn)識，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個有孝心，有愛心，有責(zé)任心，堅強(qiáng)勇敢，積極向上的人!《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》有感四年一班劉浩今天我收看了于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，令人折服，使我受益匪淺，也使我明白了許多教育小孩和小孩溝通的很多道理。通過這次的學(xué)習(xí)，我對心理教育和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了更進(jìn)一步的了解。對我來說，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會意義重大，現(xiàn)在來談?wù)勎业男牡皿w會，與為人父母的朋友一起學(xué)習(xí)分享。一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。” 由此可見，生活即教育，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。同時，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣 讀書不僅使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。另外還要讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。很多孩子們往往會有這樣的感覺：書讀了不少，時間也費(fèi)了不少，可是讀過之后卻沒留下什么印象；即使當(dāng)時覺得很有收獲，過些日子，印象卻又模糊了；等到需要時，想又想不起來，找又很難找到。因此一定要讓孩子養(yǎng)成讀書動筆的習(xí)慣。也就是說讀書時一定要拿起筆，邊讀邊想邊寫。比如，這個字不認(rèn)識，劃下來，查查字典，注上拼音；那個詞不理解，劃下來，對照上下文，再查查字典，全文讀了幾遍，劃劃層次段落，寫寫段意，進(jìn)而歸納中心思想；這里寫得精彩，畫上圈圈，還可以寫上“形象”“有趣”等批語；那里讀有心得，可以寫上幾條體會等等，這樣，就會使孩子逐步學(xué)會并養(yǎng)成動口、動腦、動手的讀書習(xí)慣。孩子像一塊橡皮泥，你想捏它什么樣，它就會成為什么樣，孩子像一塊璞玉，需要你來雕琢，孩子更像一座寶藏，等待著你去挖掘。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法多種多樣，關(guān)鍵在于找到一個適合孩子的，更重要的是我的持之以恒。觀看已結(jié)束，我對心理教育有了更進(jìn)一步的了解，受益匪淺。我要從心理教育的層面上去教育我的孩子，更多的關(guān)注她的心理發(fā)展。相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生。為了讓我的孩子健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)運(yùn)用到實際家庭教育之中去。