【正文】 they have no food ,no cloth, i would do my best to help them Everybody knows that a society needs regulations and rules, so does a are my school must wear uniforms in school must reach and leave school on should speak putonghua in ’t eat anything in the classroom and we should eat in the dining should be polite to other will make us good guys in the have to clean our classroom after mustn’t fight or we have any questions in class, we should put up our shouldn’t be allowed to get our ears some of the rules are strict to us, they can make us behave suggest every student follow the rules, and study will have a bright future.第四篇：初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析(1000字)初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析（1000字）初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析一．試題分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)后接受的第二次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。所用的試卷是教育局統(tǒng)一命制的，試題難易度適中，題型和中考模式一致，分值分布合理。試卷共分積累，閱讀與寫作三個(gè)部分，共23題。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課內(nèi)課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇命題作文。從試題來(lái)看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低；而課外的選文有一定難度，學(xué)生理解有一定困難，不能準(zhǔn)確把握出題人得意圖，回答問(wèn)題抓不住重點(diǎn)，造成答題時(shí)不知所云。二．存在問(wèn)題1．文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。2．課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，翻譯的句子語(yǔ)意不通前后不連貫。3．現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：。（1）對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。（2）有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。（3）對(duì)于比較類題目，不能比較著抓住兩者的不同處，并由此而深入 體會(huì)。（4）對(duì)于論證方法，不能正確把握，個(gè)別同學(xué)還和說(shuō)明方法混淆在一起，分不清。（5）開(kāi)發(fā)性題審題不仔細(xì)，沒(méi)有根據(jù)題目要求去作答。4．作文這次的作文題目是《讓我心存感激的人》，這是個(gè)命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫。特別是前面的提示語(yǔ)，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入生活場(chǎng)景，如果學(xué)生有個(gè)性化的生活體驗(yàn)，應(yīng)該能寫出教成功的習(xí)作?？枷聛?lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，沒(méi)有突出美麗這個(gè)主題。四．改進(jìn)措施 1．要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取家校結(jié)合，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。3．加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。4．選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作印發(fā)給學(xué)生，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。25第二篇：初三語(yǔ)文第二次月考試卷分析 2000字初三語(yǔ)文第二次月考試卷分析一、基本情況本次試卷仍然由基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級(jí)學(xué)生的得分情況來(lái)看，102分以上有43人，90102分有195人，7290有190人，72分一下8人?？梢钥闯觯覀冋Z(yǔ)文老師在在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復(fù)習(xí)課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)的題，以及作文都較好。二、試題分析所謂“強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)規(guī)范是命題者永不放棄的原則”。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫句子、古詩(shī)默寫等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。如第一題是選錯(cuò)誤的注音，出現(xiàn)的是一些常見(jiàn)的容易讀錯(cuò)的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類基礎(chǔ)知識(shí)要靠學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過(guò)學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過(guò)程中仍不能準(zhǔn)確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)。第六小題詩(shī)句默寫，由于我們?cè)谡n上、復(fù)習(xí)的時(shí)候再三強(qiáng)調(diào)，狠抓默寫，爭(zhēng)取做到能拿到的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯(cuò)的。由此可以看出，我們教師在平時(shí)，一定要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來(lái)了。第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說(shuō)三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對(duì)文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)，所以學(xué)生們答得還不錯(cuò)?！墩勛粤ⅰ肥亲h論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿分有3人，少者扣掉4分，多者十分以上。主要原因是，我們對(duì)議論文還沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規(guī)范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補(bǔ)充論據(jù)等，但是對(duì)于學(xué)生們而言，確實(shí)是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了議論文文體知識(shí)，再做起來(lái)，就不這么費(fèi)力了。小說(shuō)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題情況大體不錯(cuò)，我們這段時(shí)間主要學(xué)習(xí)的就是小說(shuō)，學(xué)生對(duì)這一文體知識(shí)和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話題，自擬題目進(jìn)行寫作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話說(shuō)千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫人。所以，他們有話可寫，基本上沒(méi)有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來(lái)，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無(wú)外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現(xiàn)的人物，只有極少的同學(xué)寫到了數(shù)風(fēng)流人物還看今朝，寫到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽，最美司機(jī)，最美老師等等?？梢?jiàn)，視野不開(kāi)闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯(cuò)，細(xì)看卻是平淡無(wú)味，如同嚼蠟。還有寫作技巧等方面都需要提高。三、下一階段教學(xué)建議繼續(xù)堅(jiān)持我們語(yǔ)文組的一些好的做法。比如，對(duì)詩(shī)句默寫的嚴(yán)格要求，在文言文教學(xué)上的細(xì)講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。實(shí)現(xiàn)課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，所學(xué)知識(shí)盡量當(dāng)堂掌握。我們?cè)谡n上所問(wèn)的每個(gè)問(wèn)題都要目標(biāo)明確，這節(jié)課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應(yīng)對(duì)自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們?cè)谄綍r(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來(lái)完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jī)不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無(wú)數(shù)的作業(yè)要強(qiáng)得多。關(guān)注寫作。要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗(yàn)人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫文章、張揚(yáng)個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現(xiàn)出自己的深刻思考。同時(shí)注意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應(yīng)該適當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)敘事、立論及多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫、烘托、照應(yīng)、對(duì)比等寫作手法，學(xué)會(huì)謀篇布局。還是多讀，多寫，多修改吧。加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應(yīng)新的環(huán)境，很多同學(xué)在起初很不適應(yīng)，于是，我看到了很多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，適應(yīng)新的班級(jí)。我想，我們應(yīng)該把這一點(diǎn)堅(jiān)持下來(lái)，每一位老師都密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿的時(shí)候，我們給他施加點(diǎn)壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時(shí)候，我們的適時(shí)鼓勵(lì)和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？說(shuō)了很多，總之還是要做好平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話來(lái)結(jié)束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！初三語(yǔ)文第二次月考試 卷 分 析李福琴20xx年x月第五篇：初三第一次月考語(yǔ)文試卷答案 醇 雋 3.（1）莫讓年華付水流或譜寫青春無(wú)悔歌。（2）答案示例：青春的心愿青春的頌歌青春暢想曲（3）一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)4．花色淡墨，花香清芬。5．表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。6.(1)超過(guò)，勝過(guò)(2)至(3)上，漫上(4)連續(xù)7．(1)橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條，互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。(2)即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。8．奇山異水異水山 水9．熱愛(ài)祖國(guó)大好河山（熱愛(ài)大自然）對(duì)追求利祿之徒的蔑視，避世退隱，厭棄塵俗的高潔，面對(duì)他人，面對(duì)自己，我們要平視。(或我們要平視)、舉例論證，證明了平視是不帶色彩的客觀，是無(wú)視功利的公正，是拋卻雜念的單純的觀點(diǎn)。12做到平視，需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識(shí)的廣博與深邃，需要度的準(zhǔn)確與合理。13答案示例：我們不仰視巧取豪奪的暴發(fā)戶，我們仰視勤勞致富的企業(yè)家。我們不仰視虛無(wú)縹緲的權(quán)貴與金錢，我們仰視永存不朽的靈魂與精神。14.（1）設(shè)置懸念（2）與女孩子美好的心靈形成對(duì)比（3）與后文女孩子的優(yōu)秀形成對(duì)比，突出潛移默化的教育對(duì)學(xué)生的巨大影響（寫出兩點(diǎn)即可）15.（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫出花香的濃郁和對(duì)我的吸引，很好地引起下文。（2）是老師對(duì)學(xué)生的尊重、平等看待和殷切的期望，無(wú)需一座花園，一朵鮮花同樣可以讓你感受到花香的美好，同樣，人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達(dá)到即可，酌情給分）：既指小女孩頭上的以及后來(lái)帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛(ài)、善良、純潔的心靈，還指老師對(duì)一個(gè)所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛(ài)。以此為題的好處：（1）全文的線索（2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想（3）以比喻的手法，暗示文章主題，意思明白、說(shuō)法合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。