【正文】 《致女兒的信》——蘇霍姆林斯基C、《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈《敬業(yè)與樂業(yè)》——魯迅D、《傅雷家書兩則》——傅雷《蟈蟈與蟋蟀》——濟(jì)慈按要求填空。（共8分）（1）無可奈何花落去，（《浣溪沙》）（2）晴川歷歷漢陽樹。？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）（3），路上行人欲斷魂。（《清明》）（4）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫了奇特壯美沙漠景象的兩句詩是：。c249。lu225。nji226。hu225。ipiāoxi227。bǔpiēdǔb236。nsh224。np236。qǐli224。ngyǔnbǐ（5）《論語》中“”一句闡釋了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。仿寫句子（4分）若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處；若要有姣好的面容，請多展示真誠地微笑；，；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。二、閱讀（53分）（一)（13分）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！解釋下列加橫線的字（4分）（1）陳勝者，陽城人也（2）嘗與人傭耕（3）茍富貴，無相忘（4）若為傭耕，何富貴也用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（6分）（1）陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之（2）嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉陳勝為什么會(huì)發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆？（3分）（二）（13分）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下。頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法？（3分）1說說“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句，在文中起什么作用。（3分）1如何理解“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！保?分）1詩中點(diǎn)明題旨的句子是哪一句？聯(lián)系詩中提到的歷史人物，體會(huì)主旨句的含義。（4分）（三）美麗如初（12分）月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐煩，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男臈V然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。我也曾讓母親這樣的等待過來，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)偏僻的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰的笑著，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?！”母親還是那么欣慰的笑著，拍拍弟的手。弟沖我做了個(gè)鬼臉?？吹馗叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而臥也會(huì)有那么一天，讓深深的四溶在等待中。眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。1文章首段的景物描寫寫出了景物的什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？（4分）1首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”？（2分）1在第四段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢？（2分）1縱觀全文，寫出在全文結(jié)構(gòu)上與段末中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句。然后說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”？（4分）（四）槍打落尾鳥（15分）或許是囿于中庸之道幾千年來的思想束縛，許多國人認(rèn)為“木秀于林，風(fēng)必摧之；名高于世，眾必毀之”，認(rèn)為“出檐的椽子先爛掉”，認(rèn)為“夫唯不爭，故莫能與之爭?！睘槿颂幨轮灰S大流，中規(guī)中矩，亦步亦趨，就能安身立命，明哲保身；而如果遇事喜歡挑頭的話，就會(huì)被別人抓住把柄，落得個(gè)“槍打出頭鳥”的下場。然而，在當(dāng)下這個(gè)競爭日趨激烈，各種挑戰(zhàn)紛至沓來的時(shí)代，如果你選擇做“落尾鳥”，結(jié)局又會(huì)怎樣呢?很遺憾地告訴大家，時(shí)代在發(fā)展，鳥兒也要進(jìn)化。當(dāng)槍聲響起的時(shí)候，只要鳥兒飛得夠快，決不會(huì)被獵人打死，還能吃到新鮮的食物。而那些落尾的鳥最有可能被獵槍擊中，從而慘遭淘汰。1回想一下鴉片戰(zhàn)爭后中國遭受的一百多年屈辱，○2回想一下當(dāng)今世界上某些霸權(quán)主○義國家對其他國家的指手畫腳，3回想一下世界經(jīng)濟(jì)大潮中因工藝落后而破產(chǎn)的企業(yè)，4○○回想一下因業(yè)務(wù)不精而下崗的工人，○5我們不得不再次承認(rèn)——落后就要出局，落后就要挨打?！?鳥兒如此，一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)民族也是如此。遇到危險(xiǎn)時(shí)不敢出頭、不愿出頭的人，最后往往會(huì)退化成沒有能力出頭的人；而這種人，面臨的就是被淘汰的命運(yùn)。許多千里馬一直都在埋怨沒有伯樂賞識(shí)，但如果你不出頭，即便你真的是匹千里馬，也只能窮其一生去拉鹽車，這樣一來，伯樂又怎能發(fā)現(xiàn)你?所以，如果你不想成為被槍打的落尾鳥，就要敢于出頭，勇于出頭。雖然出頭鳥也有被打的可能，但這種可能僅僅說明你還不夠成熟，如果你夠成熟，盡管成為“出頭鳥”吧，因?yàn)槌霰姷娜?，只有?jīng)過“槍打”才會(huì)更加成熟，更加被人認(rèn)可!人生就是賽場，當(dāng)槍聲響起的時(shí)候，你做好振翅高飛的準(zhǔn)備了嗎?1本文的中心論點(diǎn)是。（2分）文章第一段主要用了什么論證方法?有何作用?（4分）答：2做落尾鳥，有何弊端?（3分）答：2文章第四段的六句話，請你重新排列句序，并說明理由。（4分）句序：，理由是2文章結(jié)尾一段能否去掉?為什么?(2分)答：三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）2縣里將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校將選派幾名同學(xué)參加校拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。假設(shè)你參加拉拉隊(duì)的競選，請你完成以下工作：（5分）（1）請你為拉拉隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)吶喊助威的口號，要求是用兩個(gè)句子，朗朗上口，有鼓動(dòng)性。（2）拉拉隊(duì)需做好哪些工作？請你提出兩點(diǎn)建議。2近年來，在東亞“漢字文化圈”中，“漢字”的評選已成為一個(gè)熱門的話題。如日本2008年的漢字是“變”，2009年地漢字是“新”，這兩個(gè)字均反映了日本近兩年間政壇演變的特征，具有高度的概括力和較強(qiáng)的象征性；中國2008年當(dāng)選的漢字是“雷”，2009年“被”字的擁護(hù)者頗多，這兩個(gè)字具有鮮明的中國網(wǎng)絡(luò)文化特征，在一定程度上反映了當(dāng)前的民情民意。（5分）請根據(jù)你對時(shí)事的了解為今年的中國遴選一個(gè)“漢字”，并簡要說明你遴選的理由。漢字遴選的理由四、作文（60分）有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫一篇文章。要求：1將題目抄在答題卡上；2除詩歌、劇本外文體不限；3不要少于600字；4○○○○文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名1——5 BBDDC(1)似曾相識(shí)燕歸來（2）芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆略（1）判斷詞，（2）曾經(jīng)（3）如果（4）你9（1）陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），因失望而嘆息了好長時(shí)間以后（2）唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊用形象的比喻說明了他非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)1“山舞銀蛇,原馳蠟象”中“舞”、“馳” 化靜為動(dòng)、動(dòng)靜相襯。運(yùn)用了比喻和對偶的修辭手法。將披雪的群山比作“銀蛇”飛舞,將白雪覆蓋的丘陵比作巨象奔馳。1由描寫雪景過渡到直接地抒情、議論的1論今,引出人們對今朝風(fēng)流人物的贊頌。1“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?！?詩人自況。詩人所代表的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家。他們都是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出才能、更偉大的抱負(fù)的人。還有歷史真正的主宰——人民群眾。他們一定能為社會(huì)的建設(shè)、歷史的發(fā)展,貢獻(xiàn)出自己全部的力量。1寧靜平和展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛的性格1因?yàn)槟赣H能把“深深的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能1應(yīng)為我已經(jīng)長大獨(dú)立，所以我已經(jīng)失去了已在母親懷抱里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)1目光在母親單薄的身影里模糊了因?yàn)槟切┮雇砟壑赣H深沉美好的愛1中心論點(diǎn)是“槍打落尾鳥”或“勇做出頭鳥”。道理論證(或引證法)(對比論證亦可)是為了引出傳統(tǒng)觀點(diǎn)：槍打出頭鳥。2做落尾鳥會(huì)退化成沒有能力出頭的人，面臨被淘汰的命運(yùn)。2(3分)⑥④③①②⑤理由：⑥句是承上啟下的過渡句；⑥句與④③①②是總分、對應(yīng)關(guān)系。2(2分)不能去掉；因?yàn)榻Y(jié)尾一段強(qiáng)化了觀點(diǎn)(或警示讀者勇做出頭鳥)。第五篇：九年級物理第二次月考反思九年級物理第二次月考反思月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒達(dá)到理想水平，部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意。為此，我在這一階段進(jìn)行了認(rèn)真地反思，并對試卷做了仔細(xì)地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。首先，在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對整個(gè)一章以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和考試中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，通過分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)。應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識(shí)的導(dǎo)入，上課的銜接，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能親身經(jīng)歷探究過程，并分析各種原因。在學(xué)生的作業(yè)方面，首先要求學(xué)生書寫整齊、規(guī)范，對學(xué)生做錯(cuò)的題要讓學(xué)生積極反思更正，以提高能力和解題技巧。在這次測試中，兩個(gè)班級學(xué)生成績差別大些，另外，本來學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，尾較小分布，現(xiàn)在變成尾較大的不正常分布，造成班級平均分不高。究其原因我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一、由于本屆學(xué)生參差不齊，而且有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣較差，具體可從學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，上課缺少積極發(fā)言的勇敢者，教師提出的問題很少有人回答，所有的科任教師都有同感。比如有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)做，但就是缺乏勇氣，雖然我也多次鼓勵(lì)他們也沒能將他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，所以有點(diǎn)困惑。有些學(xué)生不重視學(xué)習(xí)過程，早晨發(fā)的試卷下午就不見了，連基本的學(xué)習(xí)工具直尺和鉛筆都沒有，畫圖很隨便，這些都能說明他們的學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳。我也單獨(dú)找過他們進(jìn)行了解和談心，雖然一時(shí)有一定的改觀，但能否堅(jiān)持還有待于觀察。二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但多數(shù)學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，由于時(shí)間原因，課堂練習(xí)的題量有限，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但課后不做一定數(shù)量的題，不去鞏固，知識(shí)掌握情況就不好，更談不上提高解題能力和技巧。所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問題。下階段準(zhǔn)備的做法：一、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上入手，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí)，并增加抽查次數(shù)，對相當(dāng)一部分學(xué)困生要多加關(guān)懷，根據(jù)情況給他們提供多次鍛煉的機(jī)會(huì)，以期來督促他們對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和對能力的提高。二、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力訓(xùn)練，以提高他們的解題能力使他們的成績不斷提高，對一些學(xué)困生首先要從思想上引導(dǎo)，讓他們克服自卑心理，樹立學(xué)習(xí)信心。通過不斷努力讓他們在期末考試中取得較好的成績，達(dá)到自己滿意的成績。三、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓他們多做一些優(yōu)質(zhì)試題以達(dá)到提高他們的解題能力和解題技巧的目的。四、強(qiáng)化對91班學(xué)生的紀(jì)律要求，協(xié)助班主任做好班級工作，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。