六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考分析-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:06本頁(yè)面
【正文】 （5分)庇（）辜（）辯（）遨（）藍(lán)（）屁（）幸（）辨（）傲（）籃（）三、選出下列各組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。（4分)排球棒球氣球網(wǎng)球（）勇敢堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定機(jī)智（）電影歌舞報(bào)紙戲?。ǎ┰颇蠌V州江蘇西藏（）四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（8分)（ABCC式）、選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。（6分)培植培育培養(yǎng)（）。（）出了不易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿。（）了許多人才。發(fā)揮發(fā)揚(yáng)發(fā)展（）艱苦樸素的革命傳統(tǒng)。，班干部要充分（）作用。，同時(shí)也就是知識(shí)的（）和深入。六、按要求寫(xiě)句子。（10分)？（改為陳述句），鼻尖上掛著一副小小的老花鏡的老太太。（縮句），仿佛一條蜿蜒的蒼龍。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子），之所以它反射了天空的顏色。（修改病句）。狄仁杰秘密上書(shū)武則天，奏明原案的詿誤。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1.（波蘭哥白尼）2.（美國(guó)愛(ài)因斯坦）。6.，綠燈行紅燈止才成方圓。，升華公德。，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于的人，給那些具有的精神的人，而不會(huì)給懶漢。八、口語(yǔ)交際。（3分）3月22日為“世界水日”，請(qǐng)你寫(xiě)一條宣傳口號(hào)，要求通俗易懂，不超過(guò)20字。九、課內(nèi)閱讀。（14分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”。（6分）（1）兩小兒辯斗（）(2)我以日始出時(shí)去人近（）(3)及其日中如探湯（）(4)孔子不能決也（）(5)孰為汝多知乎（）（）。（2分）3.“孰為汝多知乎？”你覺(jué)得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什么？（2分）“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。?分），體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？（2分）十、習(xí)作。（30分）要求：寫(xiě)一篇與“規(guī)則”有關(guān)的作文，題目自擬，立意自定，400字左右。第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文月考質(zhì)量分析六（二）班田麗六年級(jí)試卷共四項(xiàng)：在具體語(yǔ)境中根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，成語(yǔ)練習(xí)、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外閱讀理解。試卷內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項(xiàng)就進(jìn)行了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、根據(jù)語(yǔ)境選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、成語(yǔ)積累、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、選詞造句五種題型訓(xùn)練。填空題部分又融入了對(duì)課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我應(yīng)認(rèn)真的分析，便于今后進(jìn)一步改進(jìn)我的語(yǔ)文教學(xué)工作。一、基本情況。1,、全班共有學(xué)生55人，及格人數(shù)33人，八十分以上的學(xué)生9人，七十分以上的學(xué)生11人，六十分以上的學(xué)生13人。五十分以上的學(xué)生四人，二十分以上的學(xué)生1人。基礎(chǔ)知識(shí)，較好，平時(shí)積累得很好。閱讀能力，較差。習(xí)作情況，大都學(xué)生把題目都加上了書(shū)名號(hào)，平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真強(qiáng)調(diào)書(shū)名號(hào)的用處。二、月考存在的問(wèn)題分析如下：學(xué)生對(duì)閱讀的審題不仔細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)文能力較差，平時(shí)做練習(xí)冊(cè)依賴(lài)思想嚴(yán)重，總是要在教師的指導(dǎo)下完成練習(xí)，部分學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。作文分析。主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時(shí)積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學(xué)生怕寫(xiě)作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對(duì)記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。三、改進(jìn)措施：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個(gè)字的讀、寫(xiě)、用的訓(xùn)練上。要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行理解，感悟文章中心。尤其是對(duì)同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見(jiàn)充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。2012年3月29日
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