五年級語文第二次月考試卷分析精選-資料下載頁
2024-10-21 18:51本頁面
【正文】 一、試卷分析學生由于沒有看清題意而急著做題、由于馬虎和筆下誤而造成錯誤的很多。所以在今后的教學中一定要讓學生養(yǎng)成認真學習的好習慣。比如說第一題我會拼，我會寫，還有個別學生不會拼讀拼音導致詞語寫錯，這道題錯誤說明在字詞這一方面還得多下功夫。我在教學過程中對知識點強調的不夠，對易考知識點分析的不夠透徹，雖然有些知識點也點了出來，但沒有讓學生好好的鞏固和練習。我覺得在這方面我做的不夠，對課文的把握還不夠，還不能夠深入的透徹地分析課文。另外，我讓學生背的多寫的少也是其中的原因之一。學生舉一反三的能力比較差。比如說閱讀理解題，都是課本中的文章。文中的好多句式，修辭都是文中出現(xiàn)過的，可仍有一部分學生不會。甚至有交白卷的。說明學生還處于死學硬背的狀態(tài)上，少有變化就不會了，這是我不想看到的。其中這道題中的一個小題填關聯(lián)詞，只有幾個學生作對了，說明我的學生平時閱讀的文章還很少，也不注意知識的積累。今后要加大學生的閱讀，鼓勵學生學習“新詞”、“新句”，更要鼓勵學生“賣弄”課本外得來的易于學生健康成長的知識。寫作方面，單從本次考試看，學生的作文有跑題的現(xiàn)象、還有一些學生圖文不一（如小趙家豪畫的是大象寫的是小貓）都沒有話說，字數(shù)也未達到了要求，甚至有一寫的學生寫了一行。這也主要得平時的訓練太少。二、自我反思我覺得這份試題很好，符合學生的特點，緊密聯(lián)系課本知識，并重視靈活運用。和上次比較總體成績有所下降，但有個別學生進步很大，已經掌握考試大卷的技巧。首先必須認真專研教材，把教材研究透徹，了解編寫意圖，才能引導學生學得輕松愉快，真正喜歡語文。在學生搭建語文實踐的平臺。語文能力、素養(yǎng)的提高不是依靠教師講出來的，而是要為學生搭建聽、說、讀、寫、演等各種實踐平臺，讓學生會積累，學會閱讀，學會準確的表達自己所學到的知識。讓學生應積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點。讓寫作貫穿在每一堂課上。通過寫字、改寫、續(xù)寫、標注體會等實踐。引導學生進行課外閱讀。學生的閱讀量很大程度影響學生的閱讀能力，所以讓學生養(yǎng)成每日閱讀的好習慣。５、要加強學生基礎知識的訓練如多練、多背、多檢查。
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