【正文】 已經(jīng)不僅僅限于衣食住行的滿足，更注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更健康文明的生活方式）師，很好，（總結）同學們知道導致人們消費水平發(fā)生變化的根本原因是什么？（隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平的不斷提高。）師：通過上面的學習我們知道市場的商品日益豐富，人們消費方式是多樣化的，消費觀念在不斷變化，消費水平也在不斷提高，既然這樣，怎樣消費才最合理呢？同學們先看看書本97頁零花錢的小調(diào)查，然后把需要填的內(nèi)容填在空格內(nèi)。待會我請個別同學來分享一下他是怎樣花零花錢的。板書：消費方式——多樣化。消費觀念——不斷變化 消費水平——不斷提高（二）學會理財，合理消費你覺得自己對零花錢的安排是否合理？（學生答：）有需要改進的地方嗎？ 學生：小結：我們目前參與社會經(jīng)濟生活，除了關注經(jīng)濟建設發(fā)展外，最常見的就是日常的消費和理財。同學們對自己零花錢的使用，也是一種理財觀念的體現(xiàn)。希望同學們現(xiàn)在就開始學會理財，合理使用零花錢，把錢用在該用的地方。還可以適當了解一些關于銀行、債券、股票等理財知識。等你們掙錢了，就可以通過買基金、買債券、炒股票，投資不動產(chǎn)等方式掙到更多的錢。師：同學們肯定都有過自己買衣服的經(jīng)歷吧。那同學們你們在買一件衣服的時候，主要看重了它的哪些方面？質(zhì)量，價格，還是品牌，或者都注重？哪個同學說一下。（學生答）你是聽別人的意見還是自己做主買的呢？哪個同學說一下。（學生答）根據(jù)你們買衣服的經(jīng)歷，影響你們買哪件衣服的主要因素是什么呢？廣告，同學推薦，還是推銷，或者三者都有呢？學生：教師點評：可見，在購買商品時，誘人的廣告，同學的推薦，推銷人員的促銷手段，跟風等都會對我們的消費選擇產(chǎn)生影響，有可能影響我們的自我判斷能力。我們的社會閱歷還不夠豐富，在消費時更應該多一些理性，少一些沖動和盲目。那么我們應該如何做出正確的判斷和選擇呢？下面我來問大家?guī)讉€小問題當朋友跟你借一筆數(shù)目不小的錢時，你會怎樣做？ 學生：你看中了已經(jīng)價格比較貴的衣服但是暫時沒有支付能力，你會怎樣做？ 學生：一些同學擁有某件名牌商品，慫恿你也買，你會怎樣做？ 學生：老師總結：看來同學們的消費還是比較理性的，為了能合理消費，消費前我們可以先做預算，不該買的不買，把錢花在關鍵的地方；我們還要避免非理性消費，盡量買價格在自己能夠承受范圍內(nèi)和物有所值的的東西；不攀比，不浪費金錢。我們說消費前的合理做法，在消費的時候我們又該怎樣做呢？請同學們閱讀98頁的鄭蕊和林眉的案例，思考后面的問題。板書：：a錢花在關鍵地方；b避免非理性消費；c不與人盲目攀比師：（1）如果你是鄭蕊，你如何評價林眉的行為？（吝嗇，小氣；節(jié)約，環(huán)保等）（2）林眉的行為體現(xiàn)了怎樣的消費觀念？（環(huán)保，綠色消費，適度消費，享受和發(fā)展消費，精神消費，幫助學生分析）小結：對，我們在消費過程中應用環(huán)保眼光選購商品，綠色消費，這樣既有利于自己的身心健康，又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。大家同學們請看課本99頁的相關鏈接，了解一下綠色消費的含義和重點。板書：消費中：a環(huán)保消費有些人會想，我國的經(jīng)濟發(fā)展了，我們物質(zhì)生活水平和消費水平提高了，就應該高消費，買東西就買貴的，買最好的。同學們覺得這樣的觀點正確嗎？學生：教師強調(diào)：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都不過時，何況現(xiàn)在我國還正處在社會主義初級階段，并不富裕。因此我們在消費時還要適度消費。板書：b適度消費師：在滿足了基本的物質(zhì)消費需求后，我們更加應該注重自己精神上的需求，在消費中提升自己的境界，比如看一本好書，一部精彩的電影，一次愉快的旅游等。板書：c精神需求消費總結：通過這節(jié)課的學習我們了解到隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學會合理消費成為了我們必備的生活技能，同時我們還要提倡綠色消費、健康消費、科學消費，樹立起正確的消費觀念。另外，我們還要意識到，消費不僅僅是個人問題，也是社會問題，全社會都應該行動起來，為共建節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。課后練習：據(jù)統(tǒng)計，某班平時每個學生每月使用的零花錢在80元左右。其中，25%的錢用來購買學習用品、參考資料、小說、報刊、雜志等；35%的錢用來購買零食、飲料、小飾品等；15%的錢用在同學間互送禮物，開生日Party；而另外15%的錢則用來購買CD、VCD、上網(wǎng)、郊游等娛樂活動上。作為中學生，要學會合理消費，就要①學會理財，了解一些金融知識 ②多些理性，少些盲目，聽從父母的建議 ③不互相攀比，不跟風 ④提倡“綠色消費”，注重精神消費A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④，你會怎么花這筆錢呢？第五篇：新建 《學會合理消費》教學設計《學會合理消費》教學設計石門寨學區(qū)初級中學主備人：李玲審定：九年級思品組一、教學目標，、通過探討與交流，培養(yǎng)學生良好的消費觀念，、增強學生的合作交流能力和分析解決問題的能力。二、教學重點：如何進行合理消費三、教學難點；樹立綠色消費觀念四、教學方法： 小組合作學習，情境創(chuàng)設法，自主學習等五、學情分析：學生在八年級已經(jīng)學習過消費者的合法權益的相關知識，對消費已經(jīng)有了初步的認識和理解，再加上學生已經(jīng)具備一定的消費觀念和消費能力，因此，這節(jié)課的設計主要是以學生的小組學習為主，通過小組的交流和學習解決他們遇到的現(xiàn)實問題，既有說服力，學生也易于接受。六、學法：本著以生為本七、課前準備：教師制作多媒體課件，學生充分預習，調(diào)查家庭消費情況。八、教學過程（一）恰當導入，激發(fā)興趣歌曲導入《等我有錢了》，你將怎樣支配呢？（二）檢查預習，奠定基礎以小組為單位檢查預習作業(yè)完成情況，小組內(nèi)解決存在的問題，若有解決不了的，在全班解決。設計意圖：通過合作交流后，本課簡單的、基礎的知識都能解決，同時也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。（三）小組合作，克難攻關設置情境——小麗和媽媽去逛街設計意圖—通過具體情境的設置，讓學生思考和反思自己的消費觀念小品表演思考：小雨和同伴的行為體現(xiàn)了什么消費觀念？小組合作探究——為什么綠色消費，現(xiàn)實生活中該怎么做？師要適時引導學生，重點對綠色消費進行推介，還有學生中存在的攀比心理，盲目心理等。設計意圖——對知識進行拓展的同時，培養(yǎng)學生的合作交流能力，注重學生情感態(tài)度價值觀的教育。情境設置——小麗去購書，讓學生認識到要學會精神消費。制作消費寶典小組討論交流后，由學生板書主干消費觀念。設計意圖——課堂練習，鞏固強化，查漏補缺（四）鞏固練習，鞏固所學的知識（五）總結本課，布置作業(yè)學生反思自己的消費行為有哪些不合理的地方?怎樣改進？作業(yè)：請同學們根據(jù)本課學習，制定一份符合自己實際情況的消費計劃。九、板書設計 1）、學會理性消費。學會合理消費2）、學會適度消費3）、綠色環(huán)保消費4）、學會精神消費十、教學反思