八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元13旅鼠之謎教案-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:05本頁(yè)面
【正文】 奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。三、閱讀課文，整體感知提問(wèn)：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。學(xué)生討論交流。明確： 歸納旅鼠的幾大奧秘：1．哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。2．能夠根據(jù)條件控制繁殖。3．達(dá)到一定密度就自然吸引敵人來(lái)消滅自己。4．周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。5．只往西、往北，往海里死亡。四、探究活動(dòng)1．討論旅鼠的幾大奧秘的原因。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。旅鼠有這種本能。)2．課文說(shuō)：“人類(lèi)也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌拢@樣說(shuō)對(duì)不對(duì)?為什么?(學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，不求統(tǒng)一答案。)3．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。(學(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞，課后寫(xiě)成書(shū)面文字。)五、小結(jié)本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話(huà)來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數(shù)量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們無(wú)從知道，或許是自然正用一只無(wú)形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì)到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無(wú)與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘：“如果人類(lèi)也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達(dá)到融會(huì)貫通。六、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)一。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第13課《旅鼠之謎》教案(新版)新人教版(新)《旅鼠之謎》【教學(xué)目標(biāo)】；了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，熱愛(ài)自然?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解科學(xué)小品的文體特征。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)形象地介紹科學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類(lèi)自身，也許會(huì)領(lǐng)悟到很多??展示圖片，問(wèn)：同學(xué)們，你知道這種動(dòng)物叫什么名字嗎？二、展示交流預(yù)習(xí)成果 。、作品的情況。三、整體感知文章的題目是“旅鼠之謎”，請(qǐng)快速默讀課文找出旅鼠之“謎”，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。①驚人的繁殖能力 ②控制繁殖，吸引天敵 ③死亡大遷移四、合作探究。第一大奧秘：繁殖能力驚人第二大奧秘：繁殖過(guò)多時(shí)，旅鼠就會(huì)有許多奇怪的自殺行為：或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色吸引天敵 第三大奧秘： 死亡大遷移“我”聽(tīng)了丹尼斯介紹之后的反應(yīng)，找出對(duì)“我”的反應(yīng)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，思考一下“我”的反應(yīng)在文中起到什么作用？ 提示：懷疑 驚訝 迷惘 猜測(cè) 疑惑 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展？材料：美國(guó)科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過(guò)60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍??到公元3550年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量??到公元7000年人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知的宇宙的質(zhì)量??看來(lái)很明顯，如果目前的趨勢(shì)繼續(xù)下去，將造成不可估量的惡果。啟示：人口問(wèn)題，是全球的第一號(hào)問(wèn)題！人類(lèi)應(yīng)該嚴(yán)格控制人口數(shù)量！五、領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法，你認(rèn)為本文是一篇記敘文，還是說(shuō)明文？（1）記敘文。理由：通篇都是對(duì)話(huà)形式，又急需的六要素：時(shí)間——有一天。地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。經(jīng)過(guò)——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。（2）說(shuō)明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn) 用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。采用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。六、拓展延伸除了旅鼠之外，其他動(dòng)物身上也有一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種動(dòng)物的例子？七、課堂小結(jié)《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品文。文章 用記敘的框架、對(duì)話(huà)的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類(lèi)自身，也許會(huì)領(lǐng)悟到很多??八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)九、作業(yè)請(qǐng)調(diào)查一下其他動(dòng)物身上具有的旅鼠一樣的奇異的現(xiàn)象，并探究產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。
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