【正文】 ？說一說這樣安排的好處。本文在情節(jié)上，以旅鼠三大奧秘貫穿全文，并形成懸念，層層推進。這樣安排使行文波瀾不斷，反復制造懸念又反復解開懸念。最后卻是“一大難解之謎”，更加能吸引讀者。4．本文反復渲染旅鼠之謎的目的是什么？說說自己的見解。本文作者用大量的篇幅反復渲染“旅鼠之謎”，目的決不僅在于介紹關(guān)于旅鼠的生物學知識，更意在提醒人類關(guān)注自身第1號問題——全球人口迅速增長而難以控制的問題。5．一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如課文所說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！苯Y(jié)合下列資料，討論一下，從中可獲得哪些啟示？2000年第五次全國人口普查結(jié)果：。網(wǎng)上有人預測：。((1)重點在控制人口，學會自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。(2)動物們都知道通過控制自身種群的數(shù)量，來保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。而我們?nèi)祟惸?，也?yīng)該與自然和諧相處，以求得可持續(xù)發(fā)展。6．作者是怎樣把這些知識巧妙地介紹給大家的？這樣寫有什么好處？結(jié)合課文中的例子加以分析。(1)作者運用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象地介紹科學知識；(2)科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合；(3)寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂、妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。7．作者運用了哪些說明方法準確說明旅鼠的這些奧秘？請舉例說明。列數(shù)字、舉例子、打比方等。例：列數(shù)字的說明方法：一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎1 2只．一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。采用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了旅鼠的繁殖能力驚人，為動物世界之最。8．這篇文章給了你什么啟示？請從不同角度思考。(1)“旅鼠之謎”人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘。說明大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。(2)旅鼠奇特的行為給我們一個啟示，即人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。(3)“過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！笨茖W研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。（六）拓展訓練： 。（1）并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的，并且有豐年和歉年之分。（2）豐年，齊心合力地大量繁殖，整個種群的數(shù)量急劇膨脹。到了一定密度就又基本上一致地采取自殺性行動，調(diào)節(jié)數(shù)量，減少數(shù)量。（3）歉年，計劃生育很嚴，甚至可以使其數(shù)量基本上保持不變。提示：此題要通過認真閱讀，抓住文中關(guān)鍵句子作答。2.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會斷子絕孫？（用原話回答）“當它們要進行大遷移時，總忘不了留下少量的伙伴看家，并擔負起傳宗接代的神圣任務(wù)。”，會出現(xiàn)一種什么奇怪現(xiàn)象?最終達到一個什么目的? 好像想方設(shè)法要自殺似的。死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。，作者發(fā)出了什么感嘆?意味著什么? 人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！比丝趩栴}，是全球第一號問題，值得我們認真思考。（七）小結(jié)：總結(jié)科學小品文的寫法特點：(1)作者運用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象地介紹科學知識；(2)科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合；(3)寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。八、布置作業(yè)，拓展延伸（？：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認為這樣說對嗎？談?wù)劺碛?。九、板書設(shè)計旅鼠之謎位夢華知識性、趣味性奧秘無窮眾多啟示→人口數(shù)量要控制十、教學反思學習這篇文章，一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二是要激發(fā)學生 5 的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達到融會貫通?？梢酝ㄟ^讀故事的方法學習本文，體會本文在布局謀篇上的特點。那樣既培養(yǎng)了學生的研究能力，又培養(yǎng)了學生熱愛自然、保護自然的觀念，理解了本文告訴我們的只有通過創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎的思想。第二篇：八年級下冊《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》的作者是位夢華，從事地震成因及地震預報的探索與研究。下面是小編分享的八年級下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!設(shè)計思路：本文是一篇融科學知識于記敘之中的科學小品文。作者巧妙構(gòu)思，運用平實的語言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來富有情趣。教學中先引領(lǐng)學生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息。再通過比較明確作者運用了“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法，理解科學小品文的精妙之處。然后學習并掌握本文運用的幾種說明方法。教學目標：。“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的