做心平氣和的快樂班主任[精選5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:03本頁(yè)面
【正文】 醫(yī)院的走廊里過了一夜，中午又冷又餓，就自己回來(lái)了。有驚無(wú)險(xiǎn)。痛定思痛，這都是“心煩氣躁”惹的禍。我再一次認(rèn)識(shí)到“心平氣和”是多么重要。首先，“生氣”會(huì)氣壞自己。比如這件事，一整天，我都處在“恐懼”“擔(dān)憂”之中，甚至夜里都沒有睡著覺。這是健康的大敵！學(xué)生犯了錯(cuò)誤，自己去生氣，這不是拿別人犯的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己?jiǎn)?？再說(shuō)，“身體是革命的本錢”，氣壞了自己，還怎么“干革命”。其次，遇事必須冷靜處理。人一生氣，往往會(huì)喪失理智，做出一些錯(cuò)誤的決定。比如這件事，學(xué)生不說(shuō)話，表示他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，完全可以進(jìn)行批評(píng)教育，以觀后效。而我卻將事態(tài)擴(kuò)大，讓他們“鋌而走險(xiǎn)”。再次，要慎重“叫家長(zhǎng)”。請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子是一種方法，但這種方法只能是在教師對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行了各種方法的教育均不奏效，才能偶爾使用，經(jīng)常使用就不靈了，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)認(rèn)為：“叫家長(zhǎng)”我都不怕，你還能把我怎么樣？最后，也是最關(guān)鍵的，要把犯錯(cuò)誤的學(xué)生當(dāng)成小孩子來(lái)看，他們只不過是一群不懂事的小孩子而已。我們應(yīng)該寬容他們，給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)去改變自己。班主任要把他們當(dāng)成自己的孩子，要知道“愛”才是教育的前提。所以，班主任必須學(xué)會(huì)“心平氣和”，遇事不慌不忙，斟酌冷靜，相信方法總比困難多，那么就一定會(huì)找出最佳的教育方法來(lái)。第五篇：做快樂班主任倡議書做快樂班主任倡議書尊敬的各位班主任：當(dāng)前，隨著中小學(xué)教育問題的逐漸增多，全社會(huì)及家庭對(duì)教育的關(guān)注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過得很沉重，幸福指數(shù)相當(dāng)?shù)?。?jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，比全國(guó)人均壽命低10歲。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢(shì)。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥、焦慮癥、人際敏感、憂郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。普通教師如此，作為中小學(xué)班主任，我完全有理由相信，我們的狀況更糟糕。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調(diào)整也尤為重要啊。美國(guó)西雅圖有一個(gè)著名的魚市，這個(gè)魚市每天笑聲不斷，每一個(gè)工作人員都非常快樂地從事各自的本職工作，因而，到那里去買魚的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略了生活本身。聯(lián)想到一些不快樂的班主任，或者覺得自己付出太多而得到較少；或者認(rèn)為學(xué)生難管、難教，班主任工作煩瑣；或者感到班級(jí)成績(jī)明顯卻沒得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)等等，因而經(jīng)常悶悶不樂、情緒低落、牢騷滿腹，既失去了工作的激情，又使自己的生活少了許多樂趣，也大大影響了班級(jí)的良好發(fā)展，這樣惡性循環(huán)，始終不會(huì)有好的結(jié)果。其實(shí)，在多數(shù)情況下，這樣的結(jié)果皆源于我們自身對(duì)教育和生活的態(tài)度及認(rèn)識(shí)吧。因此，我提出如下倡議：一、做一個(gè)有責(zé)任感的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因?yàn)樽约旱倪^失或過錯(cuò)，給孩子帶來(lái)的損失時(shí)不可估量的。有責(zé)任感的人，工作和生活很充實(shí)，讓自己的人生有價(jià)值。二、做一個(gè)有愛心的班主任。相對(duì)于學(xué)識(shí)淵博型班主任，學(xué)生更喜歡溫和、可愛，有愛心的班主任，因?yàn)閻凼且环N積極的情感，它可以使人精神愉悅，給人以溫暖和動(dòng)力。讓別人快樂的人，自己也充滿快樂。三、做一個(gè)寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會(huì)遇到許許多多問題，學(xué)生也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。把他們當(dāng)成自己的孩子，蹲下來(lái)呵護(hù)、引導(dǎo)，沒有嘲諷和挖苦，建立一種和諧的師生關(guān)系，享受融洽生活氛圍帶來(lái)的幸福。四、做一個(gè)善交流的班主任。解決問題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善于和學(xué)生溝通五、做一個(gè)陽(yáng)光的班主任。教育工作本身要求我們應(yīng)當(dāng)是快樂的，要求我們以幸福的眼光去認(rèn)識(shí)教育。因?yàn)?，教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)。如果教育因我們教師的不快樂而使學(xué)生帶著苦悶、帶著悲觀走上社會(huì)，那無(wú)論從何種意義上說(shuō)，我們都是失職的，我們的教育也就走上了自身的反面。因此，為了班里的每一個(gè)孩子，也為了我們自身生活的幸福，我們共同努力，做快樂班主任。
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