人音版三年級音樂下冊第六單元外婆的澎湖灣教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-14 18:00本頁面
【正文】 這段來唱一唱。困難解決了，相信同學們會唱得更好，請同學們把歌詞連起來完整唱一遍，仔細想想歌曲可以分為幾段？ 8指導情緒：第一段：第一段的節(jié)奏怎樣？是緊湊的還是拉寬的？（師用噠讀）要表現(xiàn)這種歡快的情緒，我們可以用怎樣的聲音來演唱？（師用跳音演唱，對比得出跳躍的有彈性的）你來試一試，每個音要斷開來。（生試唱兩句）第二段：第二段節(jié)奏拉寬，旋律舒展?？梢杂迷鯓拥穆曇魜硌莩?。（連音）演唱的力度呢？一下子就強還是漸強？我們一起來試試。澎湖灣水潮起又潮落，你的心情也慢慢恢復(fù)平靜，下面這一句可以稍微唱弱一點了。（有我許多的童年幻想）陽光、沙灘，還是用連音來唱嗎？（對比）重新來一次。請同學們有感情地把這首歌完整唱一遍。表現(xiàn)歌曲同學們唱得真好聽，為了使歌曲更有表現(xiàn)力，我們可以加入聲勢動作，你看，師示范。第二段，澎湖灣??可加入海風的“嗚”聲，到陽光、沙灘??處一起唱。試試看，效果怎樣？(分組表現(xiàn)師在陽光、沙灘處和)五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》，給我們帶來了美的享受。請同學們回去后跟你的爺爺奶奶、外公外婆一起唱，讓他們也重溫童年舊夢。第五篇：人音版三年級音樂下冊第三單元森林水車教案設(shè)計人音版三年級音樂下冊第三單元森林水車教案設(shè)計榮成市實驗小學 三年級音樂 學科教案、學案一體化設(shè)計型新授題欣賞樂曲《森林水車》《打棗》時一時設(shè)計教師教學目標設(shè)計區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學方法設(shè)計討論法、探究法教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計直接導入新（初聽）（1）猜一猜這是什么的聲音？（2）請學生說一說自己所知道的水車。（3）師總結(jié)復(fù)聽欣賞嗩吶獨奏《打棗》（1）初聽（2）復(fù)聽，寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學生模仿車輪轉(zhuǎn)動。在欣賞過程中雖不必告訴學生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學習作好鋪墊。欣賞管弦樂合奏《森林水車》。（1）猜一猜這是什么的聲音？（2）請學生說一說自己所知道的水車。（3）師總結(jié)水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。要求學生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂教學程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計小結(jié)本節(jié)收獲出示嗩吶的圖片或?qū)嵨?，并作簡單的介紹，加深學生對民族樂器嗩吶的認識。并能過教師的講解打棗的情景，讓學生展開豐富的想像，開拓學生的思維主。①教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學生說出這段音樂的情緒并能初步記住。②復(fù)聽，要求學生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）水車主題輕盈的舞蹈水車主題歡樂的舞蹈水車主題尾聲。③情景表演。請幾位擅長舞蹈的學生即興表演（1）生談對嗩吶的認識（2）師總結(jié)并介紹打棗作品（3）復(fù)聽體會人物對話的情景。再聽，可即興動作。板書設(shè)計森林水車打棗后反思水車，對于城市的孩子來說，是十分陌生的，更別說是國外的水車。所以我在前就搜集了一些關(guān)于水車的圖片和介紹，首先給了孩子直觀的感受，再讓學生猜一猜水車的功能。這樣通過對水車一步步認識的加深，在欣賞樂曲《森林水車》的時候，學生就能結(jié)合對大森林的想象聽出樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時在聆聽的過程當中，讓學生發(fā)揮想象力，想象森林里除了水車還吸引來了很多的動物小朋友，使水車變的突然生動起來，然后發(fā)揮他們的創(chuàng)造力創(chuàng)造出來自森林的不同的聲音。
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