外婆的澎湖灣教案[最終版]-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:32本頁(yè)面
【正文】 但要唱好有一點(diǎn)難度，因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。（2）隨琴試唱第一樂(lè)段第一部分。（學(xué)生可能會(huì)拉長(zhǎng)聲，此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊?，以靈活為原則。）（3）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。（4）完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。5 指導(dǎo)演唱第二部分。[較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。]（1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，介紹：第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。（2）設(shè)問(wèn)：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）（3）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長(zhǎng)聲。）6 有感情演唱歌曲。師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽(tīng)一些吧！三、創(chuàng)編歌曲，分組練習(xí)四 總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂(lè)的過(guò)好每一天.第五篇：外婆的澎湖灣(教案)（范文）《外婆的澎湖灣》教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》 教學(xué)目的：《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣，體會(huì)家的溫暖。，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，有感情的演唱。，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第三小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。這首歌對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉，所以重點(diǎn)在對(duì)歌曲的意境的表現(xiàn)上，用輕松自然的聲音來(lái)演繹歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：，并注意歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。、完整有感情的演唱。，并配合默契。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入歌曲師：同學(xué)們，我們都有一位親愛(ài)的外婆，也經(jīng)常去外婆家玩，那今天我們來(lái)聽(tīng)一首歌看看歌曲里是怎么描寫(xiě)外婆家的？（播放歌曲）誰(shuí)能告訴老師這首歌的歌名？生：外婆的澎湖灣。二、學(xué)習(xí)歌曲，談傾聽(tīng)感受，激發(fā)學(xué)唱歌曲情緒興趣。師：（板書(shū)：課題）非常好，大家都聽(tīng)過(guò)這首歌曲是吧，那聽(tīng)完這首歌曲給同學(xué)們帶來(lái)了哪些感受？生：活潑、歡快、心情舒暢。師：那演唱時(shí)應(yīng)該用哪種力度來(lái)表現(xiàn)這種輕松愉快的感覺(jué)呢？ 生：輕快的節(jié)奏。師：（板書(shū)：A歡快 活潑）這是一首校園民謠，顧名思義校園民謠就是在校園里廣為流傳的表現(xiàn)年輕人青春活力，朝氣蓬勃的歌曲。哪位同學(xué)知道這首歌里唱的澎湖灣在哪？生：臺(tái)灣。師：嗯，我國(guó)的寶島臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，歌曲中都描寫(xiě)了哪些美麗的景色？ 生：陽(yáng)光、沙灘、海浪。師：白色的浪花，金色的沙灘，迎著落日的余暉，?。《嗝疵赖呐旌嘲。瑢W(xué)們讓我們一起漫步在澎湖灣那松軟的沙灘上，我們邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表達(dá)心中的感受。，學(xué)習(xí)特殊節(jié)奏（學(xué)習(xí)切分節(jié)奏）。師：歌曲聽(tīng)了幾遍了，誰(shuí)能告訴老師歌曲的節(jié)奏和情緒有變化呢？ 生：歌曲后段情緒變的舒緩。師：用什么力度來(lái)演唱適合表現(xiàn)這段情感呢？ 生：較強(qiáng)的力度。師：（板書(shū)：B舒緩 抒情）第五小節(jié)是我們學(xué)過(guò)的哪種節(jié)奏型？ 生：切分。師：（板書(shū)：切分節(jié)奏型 指出并練習(xí)）還有哪些我們學(xué)過(guò)的節(jié)奏類(lèi)型呢？ 生：后十六，付點(diǎn)。師：那我們一起練習(xí)一下這些節(jié)奏（先打節(jié)奏，后填詞唱出音高）（即歌曲結(jié)構(gòu)調(diào)式調(diào)性曲式休止符反復(fù)符號(hào)）。師：哪位同學(xué)能告訴老師這首歌曲是什么調(diào)？整首歌曲分為幾段？ 生：一個(gè)升號(hào)G大調(diào)。師：嗯，很好，我們學(xué)過(guò)的一個(gè)升號(hào)就是G大調(diào)，主音是5七音是升4，宮調(diào)式（了解民族五聲調(diào)式）整首歌曲分為哪兩種情緒（帶學(xué)生看板書(shū)AB兩段）所以分為幾段？生：（A段 描寫(xiě)景色B段 抒情贊美）前段歡快活潑，后段舒緩抒情，分為兩段。師：同學(xué)們真聰明，這首歌曲就是二段體的歌曲，前段歡快的演唱，后段抒情的演唱，從情緒上很容易分出是兩段體結(jié)構(gòu)。三、分配演唱伴奏師：同學(xué)們真聰明這么快就學(xué)會(huì)了歌曲，那我們可以為兩組，一組演唱，另一組伴奏。小結(jié)：師：同學(xué)們，學(xué)完這首歌曲我們不僅欣賞到了澎湖灣美麗的景色，還體會(huì)了作者跟外婆深厚的感情，所以我也要跟爺爺奶奶外公外婆相親相愛(ài)，孝敬他們。板書(shū)：《外婆澎湖灣》A 情緒：活潑 歡快力度：輕快B 情緒：抒情 舒緩力度：較強(qiáng)
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