外婆的澎湖灣串詞-資料下載頁(yè)
2024-11-10 00:54本頁(yè)面
【正文】 分析，本課我將采用欣賞法和講授法讓學(xué)生了解臺(tái)灣校園歌曲以及本課的創(chuàng)作者葉佳修，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)法、教師范唱示范法、對(duì)比法、學(xué)生模唱探究法讓能學(xué)生熟練掌握歌曲、解決歌曲中的重難點(diǎn)以及理解歌曲的內(nèi)涵。四、說(shuō)學(xué)法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下借助聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種感官的參與激發(fā)想象力；發(fā)揮群體效應(yīng)，共同完成對(duì)歌曲的節(jié)奏把握和學(xué)生團(tuán)體為歌曲伴奏。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 ：（本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）(教具準(zhǔn)備：電腦多媒體平臺(tái)、三角鐵、沙錘）（一）導(dǎo)入（五分鐘）：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《童年》來(lái)引出校園民謠的歌曲題材，同時(shí)出示課件 解釋校園民謠。由校園民謠來(lái)認(rèn)識(shí)其開(kāi)山鼻祖臺(tái)灣音樂(lè)人——作品，還可以介紹其他校園民謠如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等?！驹O(shè)計(jì)理念：把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材，擴(kuò)展學(xué)生視野】（二）歌曲教唱（二十五分鐘）（本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，由于這首歌曲是一首耳熟能詳?shù)睦细瑁蟛糠謱W(xué)生都能哼唱，因此本節(jié)課的教唱環(huán)節(jié)主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。），整體感知歌曲的速度及情感。（這一步驟前我會(huì)提要求，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)律動(dòng)）（配海邊背景音樂(lè)及配圖澎湖灣）?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生身臨其境進(jìn)入歌曲的情境中，并讓學(xué)生深入探究該用何種情緒演唱歌曲】，帶感情小聲跟唱。讀完歌詞后，讓學(xué)生帶著讀歌詞時(shí)候的情感，小聲跟唱歌曲，并提問(wèn)“歌曲 能分為幾個(gè)部分？”【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)唱的過(guò)程中，熟悉歌曲，能給歌曲劃分樂(lè)段并找到演唱中容易出現(xiàn)問(wèn)題】 ：①切分節(jié)奏處理：利用雙響筒敲擊切分節(jié)奏，感受切分節(jié)奏的重拍。②音準(zhǔn)咬字處理：節(jié)奏處理完后，利用鋼琴處理A段中一些音準(zhǔn)問(wèn)題，如“我倆 在”一音對(duì)多字與后一小節(jié)的銜接問(wèn)題，要多練習(xí)幾遍。③跟鋼琴完整演唱A段【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)歌曲進(jìn)行不斷深入的探究，使學(xué)生逐步積累音樂(lè)知識(shí)，形成一定的音樂(lè)感知能力】 ：①附點(diǎn)節(jié)奏處理：兩個(gè)挨著的附點(diǎn)節(jié)奏，例如讓學(xué)生感受到附點(diǎn)的重音在“多” 和“童”字上，學(xué)生理解后多練習(xí)幾次。②休止符及反復(fù)記號(hào)的處理：我會(huì)讓學(xué)生在休止符的地方拍手或者采用男女和聲 的方式來(lái)唱；反復(fù)記號(hào)的地方請(qǐng)學(xué)生看我的指揮，多練習(xí)幾遍，學(xué)生自然能在反復(fù)的地方銜接準(zhǔn)確。（請(qǐng)學(xué)生用不同的情緒演唱出A段與B段，A段歡快、動(dòng)感，B段舒展、熱情）（三）拓展（十分鐘）利用打擊樂(lè)器為歌曲B部分伴奏：為了豐富這首曲的音樂(lè)色彩，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生小組合作利用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲的B部分配上伴奏，并請(qǐng)學(xué)生分成三個(gè)組，分別為三角鐵組、沙錘組、伴唱組，通過(guò)練習(xí)為歌曲伴奏，伴唱組設(shè)計(jì)自己的聲勢(shì)節(jié)奏，等三角鐵組和沙錘組熟練掌握伴奏節(jié)奏后，請(qǐng)演唱組邊演唱B部分邊拍聲勢(shì)節(jié)奏，并加入三角鐵和沙錘組的伴奏。完整演唱全曲，A部分請(qǐng)全體學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)，B部分加入打擊樂(lè)器伴奏，我會(huì)彈著鋼琴加入完成這一次的師生合作演出。三角鐵伴奏：X － X －| X － X － || 沙錘伴奏： 0 XX 0 XX | 0 XX 0 XX|| 【設(shè)計(jì)意圖：豐富音樂(lè)色彩，學(xué)生能從不同的方面理解、享受這首歌曲，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，同時(shí)也在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)他們的小組合作意識(shí)】（四）課堂小結(jié)（五分鐘）這一部分，我會(huì)趁著學(xué)生還在音樂(lè)中意猶未盡的時(shí)候，更深一步激發(fā)他們的表演欲望，“剛剛大家的合作非常完美，最后讓我們跟隨歌曲主人翁的腳步在美麗澎湖灣唱起來(lái)！”最后，播放著潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》學(xué)生唱著歌、跳起舞，為歌曲伴奏著，在一片熱鬧的歌舞聲中結(jié)束本次課。六、總結(jié)：整節(jié)課我圍繞課題《外婆的澎湖灣》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，安排多種教學(xué)形式和豐富多彩的游戲活動(dòng)形式，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒。始終遵循“以學(xué)生為主體，教師為輔”來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生積極參與，突出了學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)性，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生自我創(chuàng)新能力。
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