鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕教學反思五篇-資料下載頁
2024-11-14 04:08本頁面
【正文】 們一起行動起來吧！”第五篇：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》說課稿《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》說課稿一、設計意圖早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動的讀、講來理解讀物的過程,隨著語言教育的發(fā)展趨勢,《綱要》也對這一內(nèi)容提出了明確的目標:應利用圖書、繪畫等多種方式,引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的能力。教材內(nèi)容分析:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展?？紤]到中班幼兒的認知水平,我刪減了部分圖片,從而使整個教學活動更加緊湊、連貫,有利于幼兒認識理解二、教學目標能用語言大膽表述自己對畫面的想法發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程樂于與老師一同欣賞繪本圖片,激發(fā)對繪本閱讀的興趣三、教學重點:喜歡欣賞繪本圖片,能通過語言大膽表述自己對畫面的想法四、教學難點:通過觀察和聽說,發(fā)現(xiàn)故事中角色的對話特點,從而體會他們不同的心理感受及變化形成原因:在閱讀中,幼兒的第一興趣往往會被圖片的圖像、色彩這類直觀視覺所吸引,而容易忽略語言文字中所蘊含的故事及角色的價值解決策略:a、細節(jié)式閱讀法:細致地觀察繪本中每一個有趣的情節(jié),完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過程 b、朗讀式閱讀法:在幼兒傾聽作品聲音的同時,也讓幼兒與老師一同學說故事中的對話,通過表情、神態(tài)更好地感受角色心理五、教學準備:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》繪本ppt幼兒人手一支牙刷六、教學過程激發(fā)興趣、引入情景a、觀察封面,看看封面上有誰,了解書名b、引出故事:鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么觀察表述,理解故事a、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方,但卻必須得看到對方的矛盾心理b、欣賞鱷魚來到診所后的圖片,從它們夸張的動作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點c、欣賞鱷魚補牙過程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏d、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片,提煉保護牙齒這一生活經(jīng)驗結(jié)束活動,體驗生活b、總結(jié)交流保護牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束
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