小學二年級下冊數(shù)學解決問題教案及擴展資料-資料下載頁
2025-11-04 12:09本頁面
【正文】 強調(diào)：我們可以用動手操作的方法幫助分析數(shù)量關(guān)系。(4)引導學生列出算式，并說說自己是怎么想的。①學生列出算式：15247。3＝5(只)。②匯報想的過程：求每個紙盒放幾只，就是求每份數(shù)，這是平均分，應該用除法計算。(5)引導學生自己動腦思考，第二個問題該怎樣解決，并說明理由。①學生列出算式：15247。5＝3(個)。②匯報解題思路：15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，求要用幾個紙盒，就是求15里面有幾個5，這也是平均分，應該用除法計算。(6)通過解決這兩個問題，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的不同點和相同點，并與小組里的同學討論。(學生討論，然后交流討論的結(jié)果)不同點：第一個問題是求每份數(shù)，第二個問題是求份數(shù)。相同點：兩個問題都是平均分，都用除法計算。2．學習用乘法檢驗。(1)引導學生質(zhì)疑：大家解決的這兩個問題到底對不對呢？你們能想辦法檢驗一下嗎？(2)學生在小組內(nèi)討論檢驗方法，并檢驗解答是否正確。(3)引導學生總結(jié)檢驗方法：可以用乘法檢驗。3．總結(jié)。我們剛剛用學過的知識解決了一些生活中的實際問題，這就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。設(shè)計意圖：先將學生置身于現(xiàn)實問題情境中，引導學生選取自己所需的信息，提出問題，并解決問題。再在分析、比較的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓學生掌握分析數(shù)量關(guān)系和解決問題的方法，為進一步學習乘除法應用題作鋪墊。擴展資料：二年級下冊數(shù)學解決問題教案第一課時解決問題教學內(nèi)容：課本第4頁例1教學目標：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學準備：實物投影、游樂園情境圖。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。[設(shè)計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。二、合作交流，探索新知觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？觀察了解信息：從圖中你知道了什么？小組交流討論。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。把學生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35（人）356=29（人）方法二、226=16（人）16+13=29（人）比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）22+136（2）2
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