【正文】 生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。（二）、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。（三）、解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的`某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學的重點、難點教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。五、全冊課時安排：（約60課時）（一）、長度單位（4課時左右）（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）（三）、角的初步認識（2課時左右）（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）（五）、觀察物體（4課時左右）（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）（七）、統(tǒng)計（3課時左右）（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）（九）、總復習（4課時左右）【人教課標教材二年級上冊數(shù)學教學計劃數(shù)學教學計劃】相關文章：第五篇：人教課標版小學六年級數(shù)學上冊教學工作總結(精簡版)人教課標版小學六年級數(shù)學上冊教學工作總結人教課標版小學六年級數(shù)學上冊教學工作總結,2016年個人總結,范文中心,范文網(wǎng)在線本學期，我從各要求，本班學生的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有地，圓滿地了教學任務。現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以教學工作更上一層樓。一、備課，不但備學生而且備教材備教法，教材內(nèi)容及學生的，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序間安排都作了詳細的記錄，寫好教案。每一課都“有備而來”，每堂課都在課前的，并制作利于吸引學生注意力的有趣教具，課后對該課總結，寫好教學后記，并按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、上課技能，教學教學質量。在課堂上注意調(diào)動學生的性，師生交流，體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。三、虛心請教老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都征求老師的意見，學習的方法，多聽老師的課，邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服的，并常常邀請老師來聽課，征求的意見，改進工作。四、批改作業(yè)，布置作業(yè)有性，有層次性。對學生的作業(yè)批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將在作業(yè)過程的問題分類總結，透切的講評，并情況改進教學方法，放矢。五、課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生的輔導，以不同層次的學生的需求，加大了對后進生的輔導的。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更的是學生思想的輔導，后進生的成績，解決的心結，讓意識到學習的性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知。六、素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力起來，在知識上注入了思想情感教育的因素，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的素質都有較的發(fā)展和培養(yǎng)。七、搞好期末總復習。本學期的復習，有的份量，內(nèi)容較多，任務也繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，了目的要求，了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后計劃復習，又靈活運用，對復習了的知識，又編了的練習題，讓學生練習，力爭人人，了一課一得，個個過關。八、了的成績。本學期，期末考試六年級數(shù)學學科平均分為良，合格率了70%的好成績。的是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學生的知識結構還很完整，小學的知識系統(tǒng)還真空的。與家長的，溝通。都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中的之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得！