20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊512設(shè)計圖案-資料下載頁
2024-12-09 14:32本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第59頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。1．通過圖案設(shè)計加深對圓的特征的認(rèn)識。2．在畫圖的過程中提高畫圓的技能，發(fā)展學(xué)生的觀察能力與操作能力。3．學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)難點確定圓心與半徑。教學(xué)方法采用媒體演示、觀察法、練習(xí)法等方法，讓我們一起去看一看吧。下面的圖形就是用圓規(guī)和。直尺一步一步畫出來的。子在練習(xí)紙上試一試。兩條互相垂直的直徑。視，發(fā)現(xiàn)問題立即給予幫助。1．出示教材第61頁第10題。僅第3、4幅圖之間存在聯(lián)系，是涂色的方法不同。
【正文】 滴形中都有三個半圓（一既提高了學(xué)習(xí)效率，又發(fā)展了學(xué)生的空間想像能力和抽象思維能力，為后面學(xué)習(xí)圓的周長和面積打下扎實基礎(chǔ)。 【 設(shè) 計 意圖】本節(jié)課的主要目的是通過圖案設(shè)計加深對圓的特征的認(rèn)識。在設(shè)計圖案的過程中培養(yǎng)學(xué) 些輔助線。如果能利用圓的對稱性（圓有無數(shù)條對稱軸），再涂上不同的顏色，一幅漂亮而有創(chuàng)意的作品就誕生了。 老師還為大家準(zhǔn)備了兩幅圖，誰能說一說這兩幅圖的設(shè)計方法？ 教師：從左圖中你看到了幾個圓？它們的大小有什么聯(lián)系？ 教師：如何確定它們的圓心位置？ 個大半圓兩個小半圓），通過測量發(fā)現(xiàn)，大圓的半徑是小圓的半徑的 2倍。 學(xué)生：先畫最大的圓，然后畫兩條互相垂直的直徑，得到四條半徑，最后在每條半徑上畫一個中圓和兩個小圓。 生的觀察能力、分析能力，促進學(xué)生空間想象能力的提升也是本課的主要目的之一。學(xué)生第一眼看到的是幾個水滴形（也有學(xué)生稱之為電風(fēng)扇葉片）環(huán) 繞 在 圓內(nèi)，可能無法直達(dá)圖形的本質(zhì)，不能敏銳地發(fā)現(xiàn)每個水滴形是由三個大小不同的半 圓 組 成的。最終加深對圓的 特征的理解──圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 板 書 設(shè) 計 利用圓設(shè)計圖案 二、畫法探究二、教學(xué)例題，探究畫法？ 達(dá)標(biāo)測試 利用圓規(guī)和直尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看。 教學(xué)后記
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