20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)512《設(shè)計(jì)圖案》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 他畫的圓太大了。作圓內(nèi)最大的正方形以及利用尺規(guī)確定一條線段的中點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說還是相當(dāng)困難的，嘗試是為了激發(fā)他們的好奇心和探 教 學(xué) 過 程 教師：請(qǐng)看屏幕，通過觀察分解圖，你能確定圓的半徑嗎？ 教師：如何畫出圓內(nèi)的最大的正方形呢？ 教師：可以以圓心為交點(diǎn)，畫兩條互相垂直的直徑。 教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示，用圓規(guī)和直尺畫一畫吧。 教 學(xué) 過 程 3． 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案。 2． 投影出示從網(wǎng)絡(luò)上收集的學(xué)生作品。 學(xué)生：太極，八卦陣…… 教師：從這 【 設(shè) 計(jì) 意圖】由于課堂 時(shí) 間 所限，學(xué)生完成任務(wù)可能有困難，通過小組合作可以提高學(xué)習(xí)效率。 教師：說得非常正確。有時(shí)為了設(shè)計(jì)方便，還可先添加一個(gè)太極圖 中你看到幾個(gè)圓？ 學(xué)生：一個(gè)大圓和兩個(gè)小圓。在設(shè)計(jì)圖案的過程中培養(yǎng)學(xué) 些輔助線。 生的觀察能力、分析能力，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的提升也是本課的主要目的之一。 教學(xué)后記
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