20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法教案及練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 兩個數(shù)互為倒數(shù)。 情感 態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計算能力。 二、引入 情境，探究新知 教學(xué)例 1 問題： 1. 你能用陰影表示出這張紙的 4/5 嗎？（學(xué)生畫出長方形紙的 4/5） 用算式表示出剛才折或畫的過程。 2. 結(jié)合畫好的圖，說說你的計算過程。 3. 結(jié)合畫好的圖，說說你的計算過程。 過程與方法 ：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。 教學(xué)過程： 一、引入情境，探究新知 問題： 1. 你讀懂了什么？想到了什么？請你根據(jù)信息畫出線段圖。 2/3 ） 2. 思考，在剛才的線段圖上如何表示小明 1 小時走的路程？ 問題： 1. 為什么 要把 2km 平均分成 2 份？ 2. 你是怎么想到要補(bǔ)充 1 份的？ 3. 這部分表示什么？ 4. 你能用算式表示出所畫的意思嗎？ 5. 結(jié)合線段圖，說說你是怎么計算的。 4. 請你比較，誰走得快些？ 5. 觀察上面兩個算式的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。于是學(xué)生們有的模仿分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法，分母不變，把分子除以整數(shù)；有的根據(jù)題意及直觀操作，得出除以 2 也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以 2 就是乘上 2 的倒數(shù)。 過程與方法 ：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及初步的邏輯思維能力。 教學(xué)難點： 明確混合運(yùn)算的順序。 5. 上面的兩種方法，請你用綜合算式表示，并寫出計算過程。 過程與方法 ：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。 教學(xué)教具：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 出示復(fù)習(xí)題： 根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的 2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5，六年級學(xué)生小明的體重為 35 千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？ 讓學(xué)生觀察題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。 小明的體重 4/5 ＝體內(nèi)水分的重量 （ 3）這道題與復(fù)習(xí)題相比有什么相同點和不同點？（相同點是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的；不同點是已知條件和問題變了） （ 4）這道題什么是單位 “1”？單位 “1”是已知的還是未知的？怎樣求？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位 “1”設(shè)為 χ，列方程來解決問題） （ 5）啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)解來解答應(yīng)用題。 （ 3）指名說說自己是怎樣理解題意的，并與其他同學(xué)交流自己的解題思路。 7/15 χ＝ 75 鞏固練習(xí)： P38“做一做 ”（學(xué)生先獨立審題完成，然后全班再一起分析題意、評講） 三、練習(xí) 練習(xí)十第 1—3 題。但由于教學(xué)時，我對線段圖環(huán)節(jié)的教學(xué)引導(dǎo)不足，沒有充分發(fā)揮線段圖的作用，有些流于形式，因此學(xué)生在等量關(guān)系的推導(dǎo)上就未能如教師預(yù)計般順利。 情感 態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 你能說說男、女生人數(shù)之間有怎樣的等量關(guān)系？ （女生人數(shù)（ 1＋ 1/4）＝男生人數(shù)。） 用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位 “1”，再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程） 六、布置作業(yè) 第 47 頁練習(xí)十，第 4 題。 兩個未知數(shù)的和倍問題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解 決兩個未知數(shù)的和倍問題 過程與方法：并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解決兩個未知數(shù)的和倍問題 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣。 解：設(shè)下半場得了 x 分，則上半場 得了 2x 分。 七、板書設(shè)計： 兩個未知數(shù)的和倍問題 例題 。） （結(jié) 合學(xué)生的假設(shè)，可以隨機(jī)使用數(shù)據(jù)。 六、板書設(shè)計 總量可用單位 1 表示的分?jǐn)?shù)除法問題 例題： 七、課后反思
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