20xx秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元分?jǐn)?shù)除法教案及練習(xí)題(已修改)
2024-11-30 23:42 本頁面
【正文】 第三單元 分?jǐn)?shù)除法 倒數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法； 過程與方法：通過互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算下面各題。 二、引入情境，探究新知 （一）觀察算式，揭示課題 問題： 1. 觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是 1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置 剛好相反。） 2. 請你寫出幾個(gè)這樣的算式。（反饋交流，教師板書） 3. 還能寫嗎？能寫多少個(gè)？（板書：無數(shù)個(gè)） （二）出示概念，加深理解 乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 3/8 和 8/3 互為倒數(shù)，就是指： 3/8 的倒數(shù)是 8/3， 8/3 的倒數(shù)是 3/8 問題： 1. 能說說什么是倒數(shù)嗎？ 2. 請你舉例說說，什么是“互為”倒數(shù)？ （三）自學(xué)概念，探究理解 下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？ 問題： 1. 怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？ 2. 1 的倒數(shù)是多少呢？ 0 有倒數(shù)嗎？ 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。 問題：說說你是怎樣寫的？（反饋與交流） 三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識 1. 將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來。 2. 下面的說法對不對？為什么？ 3. 小紅和小亮誰說 得對 ？ 問題：你認(rèn)為誰說得對，說明你的理由。（小紅說得對。乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。） 4. 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。 （ 1） 的倒數(shù)是（ ）或（ ）。 （ 2） 4 又 1/3 的倒數(shù)是（ ）。 四、作業(yè)： 7 6 3 13 13 3 8 1 8 6 7 26 25 100 100 1 59 99 99 59 25 26 9 16 11 4 35 8 7 15 4 第 29 頁練習(xí)六，第 3 題。 五、板書設(shè)計(jì)： 倒數(shù)的認(rèn)識 乘積是 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)）。 例題： 六、課后反思： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識 與技能 ：通過實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。 過程與方法 ：動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn) ： 使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 二、引入 情境，探究新知 教學(xué)例 1 問題： 1. 你能用陰影表示出這張紙的 4/5 嗎？（學(xué)生畫出長方形紙的 4/5） 用算式表示出剛才折或畫的過程。 2. 請看上面的問題，和我們以前學(xué)過的什么知識有關(guān)系？（平均分，求一份是多少） 你能列出算式嗎？ ，折一折，畫一畫，表示出 4/5247。 2 的意義。 問題： 1. 用算式表示出剛才折或畫的過程。 2. 結(jié)合畫好的圖，說說你的計(jì)算過程。 三、自主操作，深入理解 出示 問題： 1. 借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表 示出 4/5247。 3 的意義。 2. 用算式表示出剛才折或畫的過程。 3. 結(jié)合畫好的圖，說說你的計(jì)算過程。（出示預(yù)設(shè) 1 時(shí)）你遇到了什么問題？ 4. 比較兩種解法，你有什么想法？ 5. 根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示預(yù)設(shè) 2）說說你的想法。 四、鞏固練習(xí)計(jì)算下面各題。 五、 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？ 六、作業(yè)
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