計算機系統(tǒng)的組成教案推薦-資料下載頁
2025-11-03 18:00本頁面
【正文】 是一些純文字，純理論的知識，雖然也有許多例子，但是同學沒興趣認真讀，因為我的這一節(jié)課是一節(jié)比賽課，所以我設計了許多活動，讓師生共同探討感受，不僅要學這部分內(nèi)容，更重要的是以后應用這部分內(nèi)容，安排為一課時，內(nèi)容比較多，教育過程按照45分鐘進行設計二、學生情況分析本節(jié)課的教學對象是八年級學生，大多數(shù)同學從未打開過主機箱，同時他們有兩重特點，從知識結(jié)構(gòu)來看，學生普遍只會一些簡單的操作，如打打字瀏覽網(wǎng)頁，和玩游戲等！對于理論知識掌握的比較少，從心理特點來看，他們都處于青春期，比較好奇，渴望獲得老師的認同，作為老師要充分注意到這兩點，激發(fā)他們的求知欲望，讓同學們自主探究，同時在總結(jié)，演示過程中注意講懂、講透，并且注意在學生遇到問題時用情感激勵法來鼓勵學生克服困難，勇于探索。三、教育目標。知識與技能：了解計算機系統(tǒng)的組成，以及各部分的名稱和作用，計算機的工作流程。過程與方法：能將計算機各部件正確連接起來。四、教學重難點。了解計算機系統(tǒng)各組成部分的名稱和作用，如何正確連接計算機的各個部件以及計算機的工作過程。五、教學策略首先我創(chuàng)設了學習情境，通過情景導學和啟發(fā)式教學，結(jié)合自主探究學習模式，以教師為主導，創(chuàng)設學習情境和任務，引導學生探究學習、合作學習，以多媒體教學課件作為輔助，充分調(diào)動學生的積極性，完成相應的任務，變學為用，學用結(jié)合；以學生為主體，讓學生進入主體角色，親身感受并體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程，在自主學習和協(xié)作學習中通過探索獲得成功的喜悅。六、教學準備課件以及拆散的計算機六臺。七、教學過程(一)導入新課教師活動：通過日常情景同事要求組裝電腦導入，提出問題，如同學們，如果我們自己配置一臺電腦，我們應該關心電腦的什么方面，都需要買哪些零件？設計意圖：從學生身邊的情景入手，引入新課，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而引出今天的話題。(二)探究活動一教師活動：首先介紹計算機的發(fā)展歷史，讓學生能夠了解計算機每一代的時間和構(gòu)成的元器件。教師活動：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計算機，認識外設由組長將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應的位置,看哪一組貼的最快最準確。學生活動：由組長分配任務，組員迅速將紙條貼在相對應的硬件上。設計意圖：了解同學們對常見的一些硬件掌握的情況，發(fā)揮學生協(xié)作學習的優(yōu)勢。(三)探究活動二教師活動：剛才了解了計算機的外部的一些設備，下面我們轉(zhuǎn)向主機的內(nèi)部，每組觀察一下你們的主機箱里面，看看到底有什么，播放課件并歸納總結(jié)。學生活動：說一說你發(fā)現(xiàn)了主機箱里有什么。設計意圖：利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務和解答的題目，讓學生帶著問題去學習。教師活動：計算機各部件的名稱和作用是什么呢？ 學生活動：表演小品《硬件自我介紹》，其他學生觀看。設計意圖：簡單枯燥的講述，學生不能深刻體會，由學生親自觀察并體驗計算機的硬件功能，容易理解和歸納總結(jié)。，他來答教師活動：打開自制課件，檢驗學生回答的對與否。學生活動：有學生拿實物問其他學生該部件的名稱和作用。設計意圖：鞏固對計算機硬件的認識及其作用。教師活動：我們已經(jīng)認識了PC各部件也知道了它們的作用現(xiàn)在我們該做什么呢？學生的電腦有部分硬件是脫離主機的，各小組的零件也不同現(xiàn)在大家互相看一看把各小組自己的零件安裝到本小組的主機上。設計意圖：發(fā)揮計算機輔助教學的作用，讓內(nèi)容多，抽象化的知識簡單化，同時消除學生的畏難情緒。教師活動：任務啟動小組之間比賽將拆完的計算機組裝上。學生活動：學生以組為單位，在組長的帶領下動手將計算機組裝上，先完成任務的組可以幫助未完成任務的組將任務完成。設計意圖：利用任務驅(qū)動的的教學理念，發(fā)揮學生協(xié)作學習的優(yōu)勢，在教師的指導下，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，同學們互幫互助，達到共同進步。(四)探究活動三 教師活動：了解了計算機的硬件組成，下面一起學習計算機的軟件系統(tǒng)。區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件。學生活動：每組都有學生熟悉的軟件的圖標，各組根據(jù)將本組圖標粘貼到對應的軟件下面。設計意圖： 利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務和解答的題目，讓學生帶著問題去學習。巧妙游戲鞏固今天學習的知識。(五)計算機工作原理教師活動：介紹馮諾依曼結(jié)構(gòu)計算機，了解計算機的工作過程 設計意圖：培養(yǎng)學生的科學興趣，對以后的學習打下基礎。(六)評價總結(jié)，知識拓展教師活動：最后用1到2分鐘時間與學生一起簡單回顧本課內(nèi)容，使學生的知識技能得到提升。呼應開始提出的問題，給學生提出一個課后問題：如何配置一臺經(jīng)濟實用的家庭電腦。下堂課分組展開討論、研究，讓研究再次深入。學生活動：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且回去后查找如何配置經(jīng)濟實用的家庭電腦的相關資料。設計意圖：培養(yǎng)學生的研究性學習能力，做到研究不止，追求可持續(xù)發(fā)展。八、教學反思我認為本節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，巧妙設計了幾個比較好的任務，讓學生通過小組合作，自主探究，層層深入，學習本節(jié)課的重點難點，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，讓學生在興趣的引導下主動獲取知識，將抽象的復雜的知識形象化簡單化，增大了課堂容量，因為本節(jié)課老師講解少，主要任務是適時對學生加以組織調(diào)控，所以我留給了學生極大的空間。讓他們?nèi)プ灾鲗W習，協(xié)作學習。第二個就是通過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，獲取心智的成功和喜悅。在一種“學海無涯樂作舟”的氛圍中，無形提升了信息素養(yǎng)。存在的不足，在安裝主機環(huán)節(jié)，我自認為安裝口都是相對應的沒有過多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計算機的任務，但是有些小組在安裝過程中是完全依靠其他小組完成的，自身對本環(huán)節(jié)的學習不夠。其次我認為我的點評不到位。雖然表揚了前三名，但是沒有及時讓學生，說出他們?yōu)槭裁囱b得比其他組快，快在哪里，另外我只想到學生的安全問題，從而忽略了一些細節(jié)，如只是強調(diào)讓他們不要在帶電狀態(tài)下進行操作，不要隨意插拔電源等，導致數(shù)據(jù)線插口有正反之分，插時一定要注意這些細節(jié)強調(diào)的還是不到位。如果讓我再上一節(jié)同樣的課，我盡量避免上述的疏忽，進一步完善自己的教學，提高自己的教學水平。
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