【正文】 是一些純文字，純理論的知識(shí)，雖然也有許多例子，但是同學(xué)沒(méi)興趣認(rèn)真讀，因?yàn)槲业倪@一節(jié)課是一節(jié)比賽課，所以我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，讓師生共同探討感受，不僅要學(xué)這部分內(nèi)容，更重要的是以后應(yīng)用這部分內(nèi)容，安排為一課時(shí)，內(nèi)容比較多，教育過(guò)程按照45分鐘進(jìn)行設(shè)計(jì)二、學(xué)生情況分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)從未打開(kāi)過(guò)主機(jī)箱，同時(shí)他們有兩重特點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生普遍只會(huì)一些簡(jiǎn)單的操作，如打打字瀏覽網(wǎng)頁(yè)，和玩游戲等！對(duì)于理論知識(shí)掌握的比較少，從心理特點(diǎn)來(lái)看，他們都處于青春期，比較好奇，渴望獲得老師的認(rèn)同，作為老師要充分注意到這兩點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲望，讓同學(xué)們自主探究，同時(shí)在總結(jié)，演示過(guò)程中注意講懂、講透，并且注意在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)用情感激勵(lì)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，勇于探索。三、教育目標(biāo)。知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，以及各部分的名稱和作用，計(jì)算機(jī)的工作流程。過(guò)程與方法：能將計(jì)算機(jī)各部件正確連接起來(lái)。四、教學(xué)重難點(diǎn)。了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各組成部分的名稱和作用，如何正確連接計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件以及計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。五、教學(xué)策略首先我創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，通過(guò)情景導(dǎo)學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合自主探究學(xué)習(xí)模式，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以多媒體教學(xué)課件作為輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，完成相應(yīng)的任務(wù)，變學(xué)為用，學(xué)用結(jié)合；以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，親身感受并體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中通過(guò)探索獲得成功的喜悅。六、教學(xué)準(zhǔn)備課件以及拆散的計(jì)算機(jī)六臺(tái)。七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：通過(guò)日常情景同事要求組裝電腦導(dǎo)入，提出問(wèn)題，如同學(xué)們，如果我們自己配置一臺(tái)電腦，我們應(yīng)該關(guān)心電腦的什么方面，都需要買哪些零件？設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的情景入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而引出今天的話題。(二)探究活動(dòng)一教師活動(dòng)：首先介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，讓學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)每一代的時(shí)間和構(gòu)成的元器件。教師活動(dòng)：介紹完發(fā)展歷程，觀察桌上計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)外設(shè)由組長(zhǎng)將手中的紙條任意給你的組員，貼在相應(yīng)的位置,看哪一組貼的最快最準(zhǔn)確。學(xué)生活動(dòng)：由組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員迅速將紙條貼在相對(duì)應(yīng)的硬件上。設(shè)計(jì)意圖：了解同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)的一些硬件掌握的情況，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。(三)探究活動(dòng)二教師活動(dòng)：剛才了解了計(jì)算機(jī)的外部的一些設(shè)備，下面我們轉(zhuǎn)向主機(jī)的內(nèi)部，每組觀察一下你們的主機(jī)箱里面，看看到底有什么，播放課件并歸納總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了主機(jī)箱里有什么。設(shè)計(jì)意圖：利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：計(jì)算機(jī)各部件的名稱和作用是什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：表演小品《硬件自我介紹》，其他學(xué)生觀看。設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單枯燥的講述，學(xué)生不能深刻體會(huì)，由學(xué)生親自觀察并體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的硬件功能，容易理解和歸納總結(jié)。，他來(lái)答教師活動(dòng)：打開(kāi)自制課件，檢驗(yàn)學(xué)生回答的對(duì)與否。學(xué)生活動(dòng)：有學(xué)生拿實(shí)物問(wèn)其他學(xué)生該部件的名稱和作用。設(shè)計(jì)意圖：鞏固對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)及其作用。教師活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了PC各部件也知道了它們的作用現(xiàn)在我們?cè)撟鍪裁茨兀繉W(xué)生的電腦有部分硬件是脫離主機(jī)的，各小組的零件也不同現(xiàn)在大家互相看一看把各小組自己的零件安裝到本小組的主機(jī)上。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，讓內(nèi)容多，抽象化的知識(shí)簡(jiǎn)單化，同時(shí)消除學(xué)生的畏難情緒。教師活動(dòng)：任務(wù)啟動(dòng)小組之間比賽將拆完的計(jì)算機(jī)組裝上。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下動(dòng)手將計(jì)算機(jī)組裝上，先完成任務(wù)的組可以幫助未完成任務(wù)的組將任務(wù)完成。設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，同學(xué)們互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。(四)探究活動(dòng)三 教師活動(dòng)：了解了計(jì)算機(jī)的硬件組成，下面一起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)。區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。學(xué)生活動(dòng)：每組都有學(xué)生熟悉的軟件的圖標(biāo)，各組根據(jù)將本組圖標(biāo)粘貼到對(duì)應(yīng)的軟件下面。設(shè)計(jì)意圖： 利用自主探究的理念，規(guī)定具體任務(wù)和解答的題目，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。巧妙游戲鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。(五)計(jì)算機(jī)工作原理教師活動(dòng)：介紹馮諾依曼結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(六)評(píng)價(jià)總結(jié)，知識(shí)拓展教師活動(dòng)：最后用1到2分鐘時(shí)間與學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本課內(nèi)容，使學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。呼應(yīng)開(kāi)始提出的問(wèn)題，給學(xué)生提出一個(gè)課后問(wèn)題：如何配置一臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的家庭電腦。下堂課分組展開(kāi)討論、研究，讓研究再次深入。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且回去后查找如何配置經(jīng)濟(jì)實(shí)用的家庭電腦的相關(guān)資料。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止，追求可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思我認(rèn)為本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是充分考慮了學(xué)生學(xué)情，巧妙設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探究，層層深入，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)獲取知識(shí)，將抽象的復(fù)雜的知識(shí)形象化簡(jiǎn)單化，增大了課堂容量，因?yàn)楸竟?jié)課老師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間。讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。第二個(gè)就是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能感受到一種克服學(xué)習(xí)上的困難，獲取心智的成功和喜悅。在一種“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的氛圍中，無(wú)形提升了信息素養(yǎng)。存在的不足，在安裝主機(jī)環(huán)節(jié)，我自認(rèn)為安裝口都是相對(duì)應(yīng)的沒(méi)有過(guò)多介紹，雖然小組在大家的幫助下都完成安裝計(jì)算機(jī)的任務(wù)，但是有些小組在安裝過(guò)程中是完全依靠其他小組完成的，自身對(duì)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不夠。其次我認(rèn)為我的點(diǎn)評(píng)不到位。雖然表?yè)P(yáng)了前三名，但是沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生，說(shuō)出他們?yōu)槭裁囱b得比其他組快，快在哪里，另外我只想到學(xué)生的安全問(wèn)題，從而忽略了一些細(xì)節(jié)，如只是強(qiáng)調(diào)讓他們不要在帶電狀態(tài)下進(jìn)行操作，不要隨意插拔電源等，導(dǎo)致數(shù)據(jù)線插口有正反之分，插時(shí)一定要注意這些細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)的還是不到位。如果讓我再上一節(jié)同樣的課，我盡量避免上述的疏忽，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。