【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。建構(gòu)主義認(rèn)為知識的建構(gòu)并不是任意的和隨心所欲的。建構(gòu)知識的過程中必須與他人磋。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對稱、軸對稱變換、平面直角坐標(biāo)系等知識,所以關(guān)于。坐標(biāo)軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)變換規(guī)律學(xué)生容易理解掌握。成發(fā)展、擴(kuò)充成熟的內(nèi)驅(qū)力。所謂自我實(shí)現(xiàn)的需要,馬斯洛認(rèn)為就是“人對于自我發(fā)揮和完。成的欲望,也就是一種使它的潛力得以實(shí)現(xiàn)的傾向”。本節(jié)課通過北京城內(nèi)天安門、地安門、觀察、歸納、分析問題、解決問題的能力,并通過研究線段之間關(guān)系發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的坐標(biāo)之間關(guān)系,解決問題在探索活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人合作并能與他人交流思維的過程和探究的結(jié)果?!荚O(shè)計(jì)說明〗多媒體展示,教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。1.在平面直角坐標(biāo)系中畫出下列已知點(diǎn)。功感,在小組合作中學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見解?!荚O(shè)計(jì)說明〗學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和歸納能力、表達(dá)能力。