北師大版二年級下冊長方形與正方形教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-11 19:36本頁面
【正文】 邊、四個(gè)角，師板書）你們是怎么知道的呢？（我們是數(shù)出來的，師板書學(xué)法：數(shù)）同學(xué)們真聰明，用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個(gè)角、四條邊，那么它的邊和角又有什么特征呢？首先，我們一起來探究長方形的這四個(gè)角有什么特征呢？請同學(xué)們開動(dòng)你們的小腦筋，用自己喜歡的方法來探究一下。同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。)師：剛才，同學(xué)們研究得非常認(rèn)真，哪個(gè)小組愿意向大家匯報(bào)一下：長方形的這四個(gè)角有什么特征呢？說一說你們小組用了什么方法，得出的結(jié)論是什么？生1：長方形的四個(gè)角都是直角 師：你們是怎么知道的呢？生：我們是用三角板上的直角量出來的。（板書：）師：你怎么量的，能不能給大家演示一下。（生演示）師：看老師量的方法跟你們的一樣嗎？（投影）（2）探究長方形邊的特征。同學(xué)們真聰明，剛才我們用量一量的方法知道長方形角的特征，那它的四條邊又有什么特征呢？請同學(xué)們再動(dòng)動(dòng)腦筋，用自己喜歡方法去探究長方形邊的特征。同學(xué)們還是同桌兩人一組合作完成。(學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。)師：哪個(gè)小組愿意把你們的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。生1：長方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，生2：長方形的對邊相等。師：你是用什么方法得出的結(jié)果。生：我是用直尺量出來的。師：能說說你們量的結(jié)果嗎？ 生：匯報(bào)測量結(jié)果。師：你真是一個(gè)善于思考的學(xué)生。通過測量我們發(fā)現(xiàn)長方形的邊有兩條長一些，有兩條短一些，通常情況下，我們把兩條長一些的邊叫做長，兩條短一些的邊叫做寬。（在圖片兩側(cè)寫上長、寬）師：老師也想展示一下自己的測量方法。（投影）師：其他小組還有不同的方法嗎？生3：我們小組采用了“折一折”的方法。（師板書：折）師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎? 生3：長方形橫著對折，上下重合說明長方形的上下兩邊是相等的；豎著對折，左右重合，這說明長方形的左右兩邊是相等的。師：長方形的上下兩邊相等，左右兩邊相等，還可以怎樣說？ 生：兩組對邊分別相等。（師板書：兩組對邊分別相等）師：你的方法真好。（3）練一練師：長方形角和邊的特征，我們已經(jīng)認(rèn)識了，下面老師要檢測一下，你們是否掌握了。（出示練一練（一））探究正方形的特征（1）探究特征師：很好!剛才，同學(xué)們用數(shù)、量、折的方法探究了長方形的特征，請同桌的兩個(gè)同學(xué)用上面的方法繼續(xù)探究正方形的特征。比一比哪一組完成的又快又好。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）師：哪個(gè)同學(xué)愿意上臺說一說你們是怎么做的？生：交流匯報(bào)得出正方形的特征。（正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等。）（2）練一練。師：正方形的特征你掌握了嗎？老師再來檢查一下。出示練一練（二）長方形與正方形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（1）引導(dǎo)找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。師：我們已經(jīng)研究了長方形與正方形的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們來看一看他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是什么？（手指板書）生：都有四條邊，四個(gè)角都是直角。師：那它們有什么不同的地方呢？生：長方形對邊相等，正方形四邊都相等。（2）大屏幕出示相同點(diǎn)與不同點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀。（3）分角色表演兒歌。師：在上面的活動(dòng)中同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)手，表現(xiàn)真是太棒了，下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮，觀察的最仔細(xì)。（出示PPT）（師演示生觀察）師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)結(jié)果)師小結(jié)：從一個(gè)大長方形里剪去一個(gè)小長方形，當(dāng)剩下部分圖形的長與大長方形的寬相等時(shí)，原來的長方形就變成了一個(gè)正方形。三、鞏固知識、展示成功（投影出示）。數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)正方形、幾個(gè)長方形。四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸。拼一拼，用我們學(xué)過的圖形拼一個(gè)你喜歡的圖案，比比誰拼的最漂亮。
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