長方形、正方形周長教學反思-資料下載頁
2025-11-12 21:27本頁面
【導(dǎo)讀】法，并能正確計算它們的周長。是學生初次學習幾何與數(shù)學內(nèi)容。并通過對測量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的分析，推導(dǎo)出長方形和正。所用圖例力求貼近學生生活。到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。人疏漏，沒有對前面的測量復(fù)習，雖然大多數(shù)學生表現(xiàn)得很好，但還是鬧了一點笑話。有必要花更多的時間了解學情。教材并沒有概括周長的計算公式。教學時，應(yīng)肯定學生每一。注意展現(xiàn)每種計算方法的思考過程，不必限定學生。可以讓學生在解決實際問題的過程中逐步感。悟不同方法的適應(yīng)性，逐步自覺實現(xiàn)方法的優(yōu)化。
【正文】 容的復(fù)習，把前后學習的內(nèi)容連貫起來。由于個人疏漏，沒有對前面的測量復(fù)習，雖然大多數(shù)學生表現(xiàn)得很好，但還是鬧了一點笑話。 教學重建： 有必要花更多的時間了解學情。 教材并沒有概括周長 的計算公式。教學時，應(yīng)肯定學生每一種正確算法。注意展現(xiàn)每種計算方法的思考過程，不必限定學生必須用那一種方法。可以讓學生在解決實際問題的過程中逐步感悟不同方法的適應(yīng)性，逐步自覺實現(xiàn)方法的優(yōu)化。
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