積的變化規(guī)律-資料下載頁
2024-11-10 20:58本頁面
【正文】 中的作用，通過小組合作學習，讓每個學生充分發(fā)表自己的見解、交流自己對知識的理解。在使用學習的過程中，既能認識到自己的不足，又能迅速學習同伴的長處，取長補短。二、不足：盡管在收獲中我針對學生的實際學習情況迅速進行了教案的調(diào)整，但因此而延長了情境探索的時間，而在后面的自主探索、解決問題中，沒有及時調(diào)整所用的時間，因此到鞏固應(yīng)用時，時間略顯倉促，對練習題的處理沒留出足夠的時間，使學生在通過練習題提高中，沒有達到課前預(yù)設(shè)的目標，成為一個遺憾，只有在下一結(jié)課中彌補。第五篇：積的變化規(guī)律《積的變化規(guī)律》教學設(shè)計王景教學內(nèi)容：人教版數(shù)學第七冊58頁例四。教學目標：，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。，發(fā)展學生的推理能力。教、學具準備：多媒體課件教學過程：一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)變化，它們的積如何變化的規(guī)律”。（1）兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)擴大若干倍時，積怎么變化。請學生完成下列兩組計算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么，并把發(fā)現(xiàn)寫出來。62＝（）8125＝（）620＝（）24125＝（）6200＝（）72125＝（）（2）兩數(shù)相乘，其中一個因數(shù)縮小若干倍時，積又怎么變化。請學生完成下列兩組計算，想一想又發(fā)現(xiàn)了什么？把發(fā)現(xiàn)也寫出來。804＝（）25160＝（）404＝（）2540＝（）204＝（）2510＝（）（1）分層概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。①組織小組交流，讓每一個學生先把在第⑴組算式中獨立發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給自己的同伴聽。學生也許是就題說題，如，左邊一組算式，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：20是2的10倍，120也是12的10倍；右邊一組算式，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：24是8的3倍，3000也是1000的3倍。②組織全班交流。在小組交流基礎(chǔ)上，引導學生根據(jù)第（1）組算式中積隨因數(shù)變化的情況，將發(fā)現(xiàn)的上述規(guī)律用一句話概括出來：“兩數(shù)相乘，當其中一個因數(shù)擴大若干倍時，積也擴大相同的倍數(shù)。”③再引導學生討論第（2）組算式中積隨因數(shù)變化的情況，與第（1）組算式的討論過程相同，最后引導學生概括：“兩數(shù)相乘，當其中一個因數(shù)縮小若干倍時，積也縮小相同的倍數(shù)?！保?）整體概括規(guī)律。問：“誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？”引導學生將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條，并用簡明的話語表示出來：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小）若干倍，積也擴大（或縮小）相同的倍數(shù)。（1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計算器驗算。2648＝1248 1712＝2042624＝（）1724＝（）2612＝（）1736＝（）（2）自己舉例說明積的變化規(guī)律。每位學生各寫兩組算式，一組3個，展現(xiàn)積分別隨一個因數(shù)擴大、縮小的變化情況。完成例4下面的“做一做”和練習九第1～4題。二、研究“兩數(shù)相乘，兩個因數(shù)都發(fā)生變化，它們的積變化的規(guī)律?！保ㄟ@部分內(nèi)容作為彈性要求，應(yīng)視學生情況決定是否選用。）（1）獨立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。①請學生完成下列計算，并在組內(nèi)述說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。1824＝ 10545＝（18247。2）（242）＝（1053）（45247。3）＝（182）（24247。2）＝（105247。5）（455）＝②組織全班交流，讓學生用自己的話概括發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后指導學生用數(shù)學語言進行概括：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大（或縮小）若干倍，另一個因數(shù)縮?。ɑ驍U大）相同的倍數(shù)，它們的乘積不變。（2）應(yīng)用規(guī)律解決問題。①在○中填上運算符號，在□中填上數(shù)。2475＝1800 36104＝3744（24○6）（756）＝1800（364）（104○4）＝3744（24○3）（75○□）＝1800（36○□）（104○□）＝3744②一個長方形的面積是256平方厘米，如果長縮小4倍，寬擴大4倍，這個長方形就變成了正方形，這個正方形的面積是多少？它的邊長是多少？
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