20xx秋蘇教版語文八年級上冊第11課回憶我的母親-資料下載頁
2024-12-09 13:47本頁面
【導讀】1．了解回憶錄的特點：寫真人真事，記敘中可穿插抒情、議論。2．學習本文以時間為順序，以人物活動為線索選材組材的方法。3．了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)。朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于。1944年去世，朱德同志極為悲痛。當年就寫了這篇樸素感人的文章。文章真實而細致入微地。朱德，字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、其主要著作收入《朱德選集》。德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。勞一生”這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內容。朱德的母親去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。
【正文】 論、抒情有什么作用？ 明確： 以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第 1 15 段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中 所產生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親 “ 值 得我永遠回憶 ” 的原因。 (三 )體驗與反思 文如其人。朱總司令樸實、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運用很多的修辭手法。有的同學因此認為本文不是一篇好文章，請結合具體語句說說你的看法。 明確： 本文的內容是表達母親去世后兒子對母親的懷念，而母親又是一位勤勞樸實的農民，所以在寫法上語言質樸，沒有運用什么修辭手法，也沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，更沒有抒情性很 強的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的感情。如果運用華麗的語言，反而不得體。作者寫這篇文章，只是為了把自己心頭對母親的崇敬 和懷念之情抒發(fā)出來，把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，自然成文，字里行間流露出一種真摯深沉的愛，無心于語言的考究，真情實感更加動人，質樸自然。 四、板書設計 回憶我的母親 寫作特色：記敘、議論、抒情自然結合 語言質樸而深沉 五、課外拓展 “ 得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。 ” 這是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以 “ 美好的回憶 ” 為題寫一篇敘事散文，請你模仿這種方式寫一個開頭。 示例： 每當我閑暇之余翻開相冊，第一張映入眼簾的就是我 們舞蹈隊跳《喜鵲窩》的照片，這是一個多么美好的集體呀！它讓我懷念起我們八月份的北京之行。 六、教學反思 《回憶我的母親》是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。這篇課文通俗易懂，學習的難度不是太大，主要以學生的自學為主，不需要做過多的分析。我的做法是讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。但是在教學中，學生整體氣氛顯得不那么活躍，積極性不夠。個人認為，在提高學生積極性時，可以讓學生分組討論，同桌之間討論等。這樣既活躍課堂氣氛，又能讓學 生最大限度地調動思考問題的積極性。
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