八年級語文教學設計：回憶我的母親-資料下載頁
2025-03-03 01:06本頁面
【正文】 點撥：文中寫了母親給我的教育和影響，用我的行動和感受側(cè)面烘托，豐滿了母親形象。 (三 )品析文中怎樣用還字句寫其他人來深化母親形象。 搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的還寫出了他們什么共同特 點 ?(勤勞 ) 提問：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì) ?(大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民 ) 討論：文中寫許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動人民，這樣寫有何好處 ?(由寫母親拓展到寫千百萬像母親一樣的勞動人民，深化了母親形象。 ) 相機引導學生誦讀文章倒數(shù)第二段。 學生背讀文章倒數(shù)第二段。 四、體會深摯感情 學生體會：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的還字都飽含了作者怎樣的感情 ? 學生明確：上述句中的還表達了對母親的尊重、愛戴、敬佩、感激之情。 遷移：文中還有許多樸實的詞句蘊含著深情，請每人找出一個自己認為最有感情的句子。 進行有感情朗讀比賽。 八年級語文教學設計：《回憶我的母親》【篇三】 教學目標： 學習生字和新詞。 學習以時間順序組織材料的方法。 揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。 感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。 教學重點： 學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。 教學過程 一、作者，朱德 (18861976)，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元勛。 二、檢查生字和新詞學習情況，讀音和默寫都要正確。 溺佃農(nóng)勞碌私塾周濟寬厚仕慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁 三、整體感知課文 請一名學生朗讀課文。要讀準字音。請學生點評課文朗讀情況。 把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個部分，每部分主要寫了什么 ? 文章可分為三大部分： 第一部分 (第 1 段 )沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。 第二部分 (第 215 段 )回憶母親一生主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。 第三部分 (第 1 17 段 )寫思念母親，表達報答母親的決心。 四、合作探究 先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選 2 名學生在全班交流，其他同學補充。 文章開頭即說：我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。想一想：母親的勤勞是通過哪些事例體現(xiàn)出來的 ?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格 ? (母親是個好勞動，總是天不亮就起床 。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚，母親樂于助人 ) 作者在回憶往事之后，深情地寫道：我應該感謝母親。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說我從母親身上得到了哪些教益。 (我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。 ) 課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。 (1)母親這樣地整日勞碌著。 (2)這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。 (3)母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。 (4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。 作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。 (母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。 )
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1