八年級語文教學(xué)設(shè)計：回憶我的母親(參考版)
2025-03-07 01:06本頁面
【正文】 ) 。 (母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。 作者在記敘事情的同時，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。 (3)母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。 (1)母親這樣地整日勞碌著。 ) 課文語言平實如話，字里行間飽含深情。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說我從母親身上得到了哪些教益。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。 文章開頭即說：我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 第三部分 (第 1 17 段 )寫思念母親，表達報答母親的決心。文章共有個部分，每部分主要寫了什么 ? 文章可分為三大部分： 第一部分 (第 1 段 )沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。請學(xué)生點評課文朗讀情況。 溺佃農(nóng)勞碌私塾周濟寬厚仕慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁 三、整體感知課文 請一名學(xué)生朗讀課文。 教學(xué)過程 一、作者，朱德 (18861976)，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元勛。 感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。 學(xué)習(xí)以時間順序組織材料的方法。 進行有感情朗讀比賽。 四、體會深摯感情 學(xué)生體會：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的還字都飽含了作者怎樣的感情 ? 學(xué)生明確：上述句中的還表達了對母親的尊重、愛戴、敬佩、感激之情。 ) 相機引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。 (三 )品析文中怎樣用還字句寫其他人來深化母親形象。才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。 我應(yīng)該感謝母親 amp。amp。 母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。 遷移：文中還有些句子、段落寫出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段 并激情朗讀。 (二 )品析文中怎樣用還字句寫我來豐滿母親形象 學(xué)生體會：第⑦⑧句中的還的表達作用。 (一 )品析文中怎樣用還字句來直接刻畫母親形象 學(xué)生品析：上述①⑥句中的 還一詞，各寫出了母親怎樣的性格特點 ? 學(xué)生明確： ①②句寫出了母親的勤勞，③④句寫出了母親的聰明能干，⑤句寫出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫出了母親同情支持革命。 我的祖父是一個中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。 ⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 ⑥我母親對我這一舉動，不但不反對，還給我許多慰勉。 ④一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。 ②每天天還沒亮，母親就第一個起床。 教師用幻燈出示分類整理好的帶還字的句子。 一、激趣導(dǎo)入新課 激趣：今天，我 們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個詞語來學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個詞 ? 學(xué)生猜測議論片刻后教師公布答案。以一詞牽出其他教學(xué)內(nèi)容時要自然順暢，避免牽強生硬。 一詞經(jīng)緯法以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容，有牽一發(fā)而動全身之高效。 一詞經(jīng)緯法以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。 一詞經(jīng)緯法表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點： 一詞經(jīng)緯法切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。把一詞經(jīng)緯借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計上，指的是一種教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。 (英國 ) 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其
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