20xx秋蘇教版語文八年級上冊第10課背影-資料下載頁
2024-12-08 19:27本頁面
【導(dǎo)讀】2．整體把握文章內(nèi)容，理解“背影”的線索作用。是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈！的父親，從父親那高大感人的背影中感受濃濃的父子之情。朱自清，原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情。代表作有《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開敘述。明確：第一部分(第1段)，開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。第一層，寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層，寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”做鋪墊。第三層(第6段)，描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。第三部分(第7段)，寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。肥胖體衰，步履艱難。
【正文】 有體會出父親的一片愛心，反而嫌他 “ 說話不大漂亮 ”“ 暗笑他的迂 ” 。現(xiàn)在想來，內(nèi)心深感愧疚。 (二 )寫法探究 描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。作者為什么不寫父親的正面，而只是 寫父親的“ 背影 ” 呢？ 明確： 朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。 “ 背影 ” 就是這樣的聚焦點(diǎn)。作者避開了父親的正面形象，正好給讀者留下了廣闊的想象空間，容易獲得以少勝多的閱讀效果。 (三 )體驗(yàn)與反思 這篇課文對你有什么啟發(fā)？ 明確： 至愛親情是我們擁有的寶貴財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們， 我理解了你們。 四、板書設(shè)計(jì) 五、課外拓展 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。青春年少，我們也曾對摯愛著我們的父母任性過，誤解過他 們的愛，請以 “ 爸爸，我想對您說 ” 為開頭給你的父親寫一張字條。 示例： 爸爸，我想對您說，每次吃蘋果時(shí)，你們都說我學(xué)習(xí)太累，新鮮水果能補(bǔ)充維生素，把好吃的都給我?？墒?，您知道嗎？你們這樣，女兒看了，會很心疼的！其實(shí)，我們一家三口分吃一個(gè)蘋果，會比你們把整個(gè)蘋果都留給我更讓我高興??！ 六、教學(xué)反思 對于八年級的學(xué)生而言，深刻理解父親對作者深沉的父愛比較難。所以本教案從散文中的細(xì)節(jié)描寫展開，再結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，這樣他們理解起來就相對簡單。不足是教學(xué)時(shí)間沒有把握好，把各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間延長了，出現(xiàn)了課堂松散、重點(diǎn)不突出 的情況，教學(xué)計(jì)劃也沒有完成。教學(xué)步驟中各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語、教師評價(jià)語不夠精彩，沒有真正體現(xiàn)出教師素質(zhì)。
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