20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第24課賞讀赤壁漁家傲-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】周瑜，堪稱這次戰(zhàn)役中的風(fēng)云人物，唐代詩(shī)人杜牧經(jīng)過(guò)赤壁，1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。2．理解詩(shī)詞中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。篇五言古詩(shī)和七律。長(zhǎng)書、畫，通曉金石，而尤精詩(shī)詞。段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。5．大聲朗讀，用“/”劃分朗誦的停頓。折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞/天語(yǔ)，殷勤/問我/歸何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有/驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)/鵬正舉。女大喬和小喬就要被擄去，關(guān)在銅雀臺(tái)上為曹操所霸占。千萬(wàn)別停息；將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島。以小見大的表現(xiàn)手法，二喬的命運(yùn)形象地代表了東吳的命運(yùn)，情，充分表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的向往。課外搜集杜牧、李清照的詩(shī)詞賞讀。
【正文】 垂的天幕，洶涌的云濤，彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰麗雄偉的景象。 3．這首 詞上片，下片各寫了什么內(nèi)容？ 【交流點(diǎn)撥】上片表現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰麗雄偉的境界；下片詞人借回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望尋求幸福。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸 《赤壁》這首詩(shī)是一首詠史詩(shī)，詩(shī)人借題發(fā)揮，借周瑜和曹操的 故事，表現(xiàn)英雄無(wú) 用武之地的抑郁不平之氣，本詩(shī)采用了以小見大的表現(xiàn)手法，二喬的命運(yùn)形象地代表了東吳的命運(yùn)，深刻警策。 《漁家傲》這首詞意境開闊，氣勢(shì) 磅礴，想象豐富，通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的描述，抒寫了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的向往。 課外搜集杜牧、李清照 的詩(shī)詞賞讀。 【附：板書設(shè)計(jì)】 赤壁折戟 —— 興感之由 二喬 —— 發(fā)議論感慨以小見大 漁家傲詞人夢(mèng)中所見所聞：海天相接，瑰麗雄偉 詞人的理想和抱負(fù)：渴望自由，追求光明 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：
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