20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第5課藤野先生同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-12-03 05:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．下列加粗字中注音有誤的一項(xiàng)是()。2．選出加黑詞解釋正確的一項(xiàng)。3．下列語(yǔ)段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和__________。原來(lái)我的講義已經(jīng)從。頭到末，都用紅筆__________過(guò)了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯(cuò)誤，也。4．下列語(yǔ)句中運(yùn)用了反語(yǔ)修辭的一項(xiàng)是()。A．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如??B．我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了??C．要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。D．有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?．說(shuō)出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。6．說(shuō)說(shuō)下面句中加黑副詞的含義和對(duì)表達(dá)句意的作用。對(duì)表達(dá)句意的作用是___________。品析人物形象的目的。表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生
【正文】 提示：本題要結(jié)合全文，抓住 作者寫藤野先生的段落，并分析層次，體會(huì)人物的感情，達(dá)到品析人物形象的目的。 6． A．只不過(guò) 表達(dá)了對(duì)東京的失望之情 B．的確 加強(qiáng)反語(yǔ)的語(yǔ)氣，使諷刺意味更濃 C．反問(wèn)語(yǔ)氣，表示未曾或并非 表示魯迅對(duì)中國(guó)人麻木的肯定 7．顏色鮮明而美麗。文中指馬虎、不講究。文中是諷刺的說(shuō)法，實(shí)指關(guān)心散播那些無(wú)聊的事。 提示：此題要結(jié)合具體語(yǔ)境和作者的情感來(lái)分析。 8．本句運(yùn)用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。 提示：此題應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，從寫作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。 9． 賞櫻花 (行動(dòng) )、盤辮子 (外貌 )、學(xué)跳舞 (行動(dòng) )等方面的特點(diǎn)。表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷。 提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析描寫角度，體會(huì)作者情感。 10．從長(zhǎng)相 (“黑瘦”、“八字須” )、語(yǔ)聲 (“緩慢而很有頓挫” )、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。 提示：此題要抓住重點(diǎn)信息 (關(guān)鍵詞語(yǔ) )分析。 11．寫清國(guó)留學(xué)生，既是作者去仙臺(tái)的直接原因 (對(duì)這些留學(xué)生的厭惡 )，又是在暗示作者的與眾不同，是一個(gè)尋求救國(guó)良策的愛(ài)國(guó)青年。 提示：此題要抓住全文主旨和作者的寫作意圖來(lái)分析。
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