20xx秋部編人教版語文八年級上冊第24課雁門太守行同步練習-資料下載頁
2024-12-03 05:39本頁面
【導讀】A.贍養(yǎng)親昵拾級而上含情脈脈。D.伺侯聯(lián)袂暈頭轉向果實累累（lěi）。作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。_______與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。挑釁，_____是對臺海地區(qū)_______亞太地域的和平穩(wěn)定構成的重大威脅。代物理學的基礎，在一定時期內(nèi)，它堪稱不易之論。的隊員們摩拳擦掌，力爭取得好成績。極不規(guī)范，令很多語文教師頭痛。孟子認為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，它是一種外在表現(xiàn)，正是它，決定著社會個體成員對禮的遵。本利益的高度，進一步加強做好農(nóng)民增收工作的緊迫感和主動感。心理負擔過重造成的。有一名老師帶隊。校長表示同意并立即給高三文秘班的班主任李老師打電話，請他擔任這一。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。沙漠，不知創(chuàng)造出多少幅令觀賞者凝眸駐足的迷人畫。壯觀悲涼之意蘊，這畢竟只是詩人眼中的沙漠。如果用這些詩與畫的描述來認識沙漠，所產(chǎn)。的生存威脅與隨時的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠。因而，人們稱它走日蘭。
【正文】 說話的一部分，后引號應在句號里面。 B第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。 C“重述如下”后應用表提示的冒號。） 6. B（ A“加強”與“緊迫感與主動性”搭配不當，將“加強”改為“增強”。 C多重否定不當，課講“誰能說??呢？”改為“未必沒有一定的好處”。 D句式雜糅，“是因為??”與“??所造成的”不能混用） 7. 關心 是心的小溪，流淌著多少清涼的慰藉？（或“灰心是心的烏云，遮蔽了多少美麗的生活云彩？”） 8. 今朝孔繁森心血獻于藏民。 9. ①請你帶你班上 20名女生，后天到市音樂廳參加了晚七點至九點的活動。 ②我念到名字的 20名女生明晚六點到市音樂廳門口集合參加 7點～ 9點的活動。 二、文本閱讀 10. （ 1）“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變?！败饺亍本湟孕螌懧暎秩緲仿暤膬?yōu)美動聽?！袄ド接袼椤睂懧曇舻闹貪幔傍P凰叫”寫聲音的清脆，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲睢? （ 2）詩人于 樂聲及其效果的摹繪中，寄托著自己的情思，曲折而又明朗地表達了對樂曲的感受和評判，想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。 （ 3）詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。“高秋”一語，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。 11. （ 1）分別從視覺、聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。 （ 2）詩用金色、胭脂色、紫紅色和黑色、白色、玉白色等綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，準確地表現(xiàn)了特定時間 、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。 （ 3）一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。 三、（一） 12. 別名杜鵑鳥，它常在暮春季節(jié)啼鳴。 13. 子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此抒發(fā)頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。 （二） 14. 具有壯觀悲涼的意蘊，給人安定純凈、悅耳、溫馨的感受，令人憧憬。 15. 沙漠意味著罕見的艱難、殘酷的生存威脅與隨時的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠，但在詩人、作家和畫家的眼中 和筆下，卻充滿了詩情畫意。 16. （ 1）追隨著太陽的走向，從日出開始不停地跋涉到日落。永遠向著光明前進（或：永遠不停止自己追求的腳步?；颍簥^其畢生追隨著神圣的目標） （ 2）也許在沙漠英雄榜上我找不到你們的名字，但你們卻早已成為我心中的英雄，因為正是你們在沙漠上創(chuàng)造了一個又一個輝煌。 17. B、 C、 D
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