20xx秋青島版數(shù)學一年級上冊第八單元雪山樂園——總復習信息窗解讀及教學建議-資料下載頁
2024-12-09 13:40本頁面
【導讀】中間部分是切入點，也是看圖的起點，兩個學生的對話很自然地將學生。意力引到對情境圖的觀察上。該圖的設計有兩個主要意圖：一是選取具有時令特。點的、學生喜聞樂見的素材，使學生產(chǎn)生親切感，有利于激發(fā)學生復習的愿望，處亭子上空有4只小鳥，左面有5棵樹，樹上有9只小鳥。意圖是對數(shù)的認識和。加法意義等相關(guān)內(nèi)容進行復習。第二幅圖中間是滑雪場，左邊有8棵樹，右邊有。6棵樹，有10個同學來滑雪，第一名學生說：“我第一?！睌?shù)，加減法的意義，20以內(nèi)加法，10以內(nèi)的減法及解決問題。第四幅圖是對上下、前后及分類、比較等內(nèi)容的集中呈現(xiàn)。息可以提出哪些數(shù)學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！盎仡櫿怼笔歉鶕?jù)綜合情境圖中的信息，按知識板塊由中心向四周輻射，學生主動加以擴充。個珠子表示，3個一在個位上用3個珠子表示。對每一板塊的回顧整理，可以采取小組合作活動的方式。指出學生存在的問題，給學生提出合理的建議等。
【正文】 了“我都學會了嗎”。意圖主要是考查學生基本知識與基本技能的掌握情況與解決問題的能力，把評價融人教 學過程，將教師的教與學生的學融合為一體，實現(xiàn)了評價的即時功能。在這里，學生可以自我檢驗自己的學習情況，教師可以利用評價所反饋的信息，適時調(diào)整和改善自己的教學，從而提高課堂教學的針對性和有效性，這也是本套數(shù)學教材所獨創(chuàng)的欄目，為“豐收園”欄目中學生進行評價提供依據(jù)。 “豐收園” —— 學習上的驛站與加油站，每單元 1 個，全冊有 1 個總“豐收園”。其寓意是同學們暢談收獲、鼓勵加油、增強自信的港灣，這也是本套教材所特有的欄目。“豐收園”欄目的設計，發(fā)揮了評價的激勵作用，保護了學生的自尊心和自信心，除具有知識總結(jié)、方法交流 、情感激勵外，引領學生養(yǎng)成評價與反思的習慣也是設置此欄目的重要日的。如果說“我學會了嗎”是自我評價、定量性評價的話，那么“豐收園’’則是自評與互評相結(jié)合的定性評價。 教材設計了 4 個板塊，用交流對話的形式，引領學生從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感 態(tài)度 4 個方面對全冊內(nèi)容的學習情況進行全面的評價。左上角板塊是從知識技能方面進行評價，引領學生自主梳理本冊所學的主要知識，如：數(shù)與代數(shù)領域的 20 以內(nèi)數(shù)的認識、 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進位加法；空間與圖形部分認識長方體和正方體等立體圖形。右上角板塊是從數(shù)學思考方面進 行評價，引領學生回顧通過本冊學習學會在哪些方面如何進行數(shù)學思考，如：運用20 以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，會獨立思考問題，表達自己的想法等。左下角板塊是從問題解決方面進行評價，引領學生回顧在教師的指導下從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題并嘗試解決的過程，以及在分析問題和解決問題中學會的一些基本方法等 3 右下角板塊是從情感態(tài)度方面進行評價，引領學牛反思評價自己的學習狀況，增強學習的自信。 “豐收園”在每一個板塊的下方都設計了 3 個“蘋果”，每個“蘋果”的功能各不相同?！凹t蘋果”表示很好，“黃蘋果”表示較好， “綠蘋果”表示有待進一步提高 3 由學生根據(jù)自己的情況自我評價來選擇相應顏色的“蘋果”。 在使用本“豐收園”進行評價時，要注意以下幾點： 一是從總體上要結(jié)合每個單元的“豐收園”。在每個單元中都用好這個欄目開展自評和互評，到了期末總復習階段，引導學生對全冊書的學習進行評價，就一定會水到渠成。 二是對“知識技能”的評價，要與解決“我都學會了嗎”中的問題結(jié)合起來，教師也可以根據(jù)全冊的學習內(nèi)容設計綜合練習題日，特別是對“知識技能”一欄中提到的幾個方面，練習題目都要涉及，這樣讓學生根據(jù)完成情況就可以自我評價。 三是對“數(shù) 學思考和問題解決”的評價，教師要引導學生對該欄目中提到的各條逐一進行回顧和反思，并結(jié)合事例說明自己的表現(xiàn)。如“會用 20 以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)”這一項 學生要切實經(jīng)歷用數(shù)描述事物的過程，然后進行自評。 四是對“情感態(tài)度”的評價，要做到自評與互評相結(jié)合。特別是“愿意合作，喜歡交流”這一項，同伴之間的評價就顯得很重要。教師要做好引領，指導學生間的互評。在此基礎上學生涂本欄目各項的“蘋果”。 最后，教材還特設了“老師，我想對您說”、“爸爸、媽媽，我想對您說”、“我想對同學說”、“我想對自己說”等一個專頁，這個專頁 是一個對話交流的平臺，主要是為了增強學生與教師、同學和家長的交流與勾通，培養(yǎng)學生的自我評價和自我反思意識，為教師與家長了解學生提供了一個窗口。同時，從小培養(yǎng)學生正確對待自己、正確對待別人，讓學生從小學會做事，學會做人，進而全面落實本冊的學習目標。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1