20xx秋青島版數(shù)學五年級上冊第五單元生活中的多邊形——多邊形的面積單元分析-資料下載頁
2024-12-09 13:34本頁面
【導讀】相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。和概括能力，滲透轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展空間觀念。在解決問題的過程中，感受數(shù)。學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。本單元安排了4個信息窗和1個“相關(guān)鏈接”，呈現(xiàn)了生活中常見的場景。第二個信息窗通過創(chuàng)設(shè)工人制作標志牌的情境，提出“制。作這塊標志牌需要多少平方分米的鋁皮”，引導學生探索三角形面積的計算方法。“相關(guān)鏈接”呈現(xiàn)了一。受1公頃和1平方千米的大小，并能在實際生活進行靈活運用。形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的，是今后學習立體圖形知識的基礎(chǔ)。1．強調(diào)動手操作的學習方式。提示了研究問題的基本思路。在研究平行四邊形、三角形、梯形的面積時，充分體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。指導學生利用學具開展操作活動，在操作活動中完成對新知的建構(gòu)過程?；ハ鄬W習，培養(yǎng)學生的合作意識。5．本單元建議課時數(shù)：11課時。
【正文】 ，可以通過量、折、剪、拼等操作活動，運用類推、轉(zhuǎn)化等方法，探索出圖形面積的計算公式，體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 3．尊重個性化思考，鼓勵策略多樣化。 學生的求知欲和好奇心較強，不同的學生認識事物的方法和角度不盡相同。教學時，應(yīng)重視發(fā)展學生的個性。比如：在探索平行四邊形面積計算時，可以給學生充分的時間和空間， 引導學生獨立思考，運用多種思路探索計算方法，鼓勵策略的多樣化。通過交流，引導學生互相學習，培養(yǎng)學生的合作意識。 4．重視滲透“轉(zhuǎn)化”思想。 要通過本單元中平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，三角形轉(zhuǎn) 化為平行四邊形或長方形，梯形轉(zhuǎn)化為三角形和平行四邊形，組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形等，滲透轉(zhuǎn)化思想。 5．本單元建議課時數(shù)： 11課時。
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