五年級上冊多邊形的面積教案人教版-資料下載頁
2025-03-12 12:32本頁面
【導(dǎo)讀】察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、方格紙、剪刀、長方形、平行四邊形。方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。（生可能猜想：平行四邊形的面積=底×高，試問：你是怎。長方形的面積與它的長和寬有關(guān)。系，請大家猜測一下平行四邊形的面積和誰有關(guān)系，有什么關(guān)系？生2：相鄰兩邊的積等于平行四邊形的面積。⑴小組合作，動手操作。“轉(zhuǎn)化”是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，在以后學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到。⑶觀察幾種不同的轉(zhuǎn)化方法，它們有什么共同的地方？長方形有四個直角，只有沿高剪開，拼時才能出現(xiàn)直角。鄰邊長度沒變，面積變了，所以平行四邊形面積不等
【正文】 應(yīng)用是分層進行，第一層次是簡單運用，夯實基礎(chǔ)。第二層次是綜合運用，解決問題。讓學(xué)生再練習(xí)中進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)。在這里，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計了開辟農(nóng)場菜地這一熱門話題，將本單元主要題型融入其中，一題多變，整節(jié)課提供了一個接一個的情景，讓學(xué)生時時有新奇，時時有興趣。 四 .、拓展。復(fù)習(xí)不能僅僅停留在已有的基礎(chǔ)上，應(yīng)該在基本知識技能方面得到拓展讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時有新的收獲，同時也是對學(xué)生的知識進行查缺補漏。 但在教學(xué)中，我對時間的把握不夠準確，導(dǎo)致拖堂，也提醒自己，在今后 的教學(xué)中，要考慮周全。 第五篇：《多邊形的面積》教案 《多邊形的面積》教案 教學(xué)目標 通過剪切、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，能正確計算它們的面積。 學(xué)會計算組合圖形的面積。 在操作、思考的過程中，提高對“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感。 教學(xué)重點 平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。 教學(xué)難點 理解三種圖形面積公式的推導(dǎo)過程，運用公式解決面積的計算問題。 教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)過程 一、情境激趣 師：大家還記得我們學(xué)過的長方形和正方形的面積公式嗎？誰能來說一下。生回答。 師：今天我們來學(xué)習(xí)的新的平面圖形的面積計算公式。（板書：多邊形的面積） 二、教學(xué)新授 （一）教學(xué)例題。（ P56） 出示課件。 師：大家拿出一張平行四邊形的紙片，把它剪一刀，然后拼成一個長方形。全班分小組討論，把你的做法和小組里的其他同學(xué)交流一下。 學(xué)生動手活動。 總結(jié)：平行四邊形的底和高分別與長方形的長和寬相等。平行四邊形的面積＝底高。 （二）教學(xué)例 1。（ P58） 出示課件。 師：大家拿出兩張三角形的紙片，用兩個完全一樣的三角形紙片拼成一個學(xué)過的圖形。全班分小組討論，把你的做法和小組里的其他同學(xué)交流一下。 學(xué)生動手活動。 總結(jié)：三角形的面積＝底高247。 2。 （三）教學(xué)例題。（ P62） 出示課件。 師：在學(xué)習(xí)過了平行四邊形和三角形之后，我們再來認識梯形，現(xiàn)在我們要怎么做呢？全班分小組討論，把你的做法和小組里的其他同學(xué)交流一下。 師：提示：想辦法將梯形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形。 學(xué)生動手活動。 總結(jié)：梯形的面積＝（上底＋下底）高247。 2。 （四）教學(xué)例 1。（ P64） 出示課件。 師：大現(xiàn)在臨街處要建一座拐角樓房，求地基的面積。大家小組討論，把你的做法說一說。 學(xué)生動手活動。 總結(jié)：在求組合圖形面積的時候，應(yīng)該盡量把組合圖形分成我們學(xué)過的平面圖形進行求解。 三、鞏固練習(xí) 完成第 57頁練一練。 完成第 61頁練一練。 完成第 63頁練一練。 完成第 67頁練一練。 四、總結(jié) 今天你有什么收獲？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1