【正文】 經(jīng)過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發(fā)揮出自己的知識水平。（三）關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。（四）整理歸納、查漏補缺。臨近中考的復(fù)習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)容納入整體知識體系中去把握，要指導學生搞清一單元一課一節(jié)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，又要挖掘不同的單元、課、節(jié)等之間的有機聯(lián)系，使知識以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識的形成過程展示出來，引導學生自由的發(fā)現(xiàn)知識和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識的方法和途徑。經(jīng)過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發(fā)展，適應(yīng)中考的考試形勢。（五）學會審題和解題的方法：審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準確回答的關(guān)鍵?？忌趯忣}時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內(nèi)容不充實；二是審題錯誤，所答非所問，答案不切題意要求。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點，確定答題范圍，另外，要抓住關(guān)鍵詞，突出重點，試題中的關(guān)鍵詞如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補充。總之，中考前的復(fù)習方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習方法，是對我們原有的課堂教學方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。第五篇：歷史科中考研討會發(fā)言夯實基礎(chǔ)抓重點拓寬深化提能力2012年中考歷史科復(fù)習研討會發(fā)言稿太安中學董茂林 尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：大家好！中考臨近，而我們今天在此相聚，目的就是為了更好的開展后面的復(fù)習工作，為迎接中考做好充分準備。我非常榮幸有這次與大家交流的機會，在此感謝各位領(lǐng)導和大家對我的信任。在這里，就我校中考歷史科復(fù)習工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê痛嬖诘睦Щ?，期盼和與會同行相互交流。有不當之處，敬請批評指正。一、研讀考綱，把握方向, 制定復(fù)課計劃。中考說明是學生的考試指南。因此，我們教師首先要做到認真研讀課標，細讀考綱，找準方向，制定切實可行的復(fù)習計劃。這樣才能在指導學生復(fù)習時，使學生明白哪些知識是識記內(nèi)容，哪些是理解內(nèi)容，哪些是應(yīng)該拓展的內(nèi)容等等，做到重點突出，有的放矢。二、夯實基礎(chǔ)，突破重難點，拓寬深化，建立完善的歷史知識體系。依據(jù)2012年中考說明和新課程標準規(guī)定，我認為對歷史知識的考查，基礎(chǔ)知識占有相當大的比重。因此，在中考復(fù)習中，鞏固基礎(chǔ)知識的復(fù)習顯得特別重要。所以我對復(fù)習的第一階段重點要求是夯實基礎(chǔ)，全方位對知識進行梳理，決不遺漏一個知識點。并且在復(fù)習基礎(chǔ)知識時，做到不照本宣科，對基礎(chǔ)知識進行必要的分析和突破，現(xiàn)在直接問時間，地點，人物的題目已很少見，故在平時復(fù)習中，對重要事件等內(nèi)容做深層次的分析，雖然試題設(shè)問的角度有所不同，但學生分析解答時也不會無從下手。同時，依據(jù)近年來的試題大都內(nèi)容廣泛，靈活多變，覆蓋面大等特點。故在歷史復(fù)習既重視以教材為本，緊扣教材，又做到對教材的輔助內(nèi)容，如地圖、名人名言、地域名稱變化等的全面復(fù)習，并注重系統(tǒng)整理（如整理中國歷代疆域圖）。重視專題復(fù)習，做到縱橫聯(lián)系，提高綜合能力。歷史知識是一個整體，因此我在歷史復(fù)習中，改變七八年級時的復(fù)習方法，按事件的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)出專題，進行整體歸納、縱橫串聯(lián)、中外結(jié)合、古今聯(lián)想，形成一個全新的、立體的知識體系，建立大歷史觀,使學生的能力得到一個質(zhì)的提升。這樣學生的記憶力、思維力、應(yīng)考力會得以大大增強。既可以鞏固對基礎(chǔ)知識的記憶，又便于學生對歷史知識全貌和實質(zhì)的理解。三、關(guān)注社會焦點、熱點問題。學習歷史是為當今社會發(fā)展而服務(wù)的。因此我在平時的教學中更多的將已學的歷史知識與相關(guān)社會焦點、熱點問題有機結(jié)合起來。通過拓寬深化，加深對當今種種社會現(xiàn)象的認識，運用所學的歷史知識理解分析有關(guān)社會問題和社會現(xiàn)象，進一步調(diào)整和提高學生的人生價值取向。例如：關(guān)于臺灣問題，讓學生在課前整理課本中相關(guān)內(nèi)容，搜集我國政府對臺灣的政策和當今社會與之相關(guān)的材料。在課堂上讓學生就臺灣問題發(fā)表自己的看法和見解，而我則進行引導分析，歸納總結(jié)。從而使學生充分得認識到臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，任何分裂行為都是我們所不允許的，其下場必然是失敗的。四、習題的精講精練與解題技巧的指導。復(fù)習中對各知識點要經(jīng)常性的鞏固，在以前上課和考試過程中，發(fā)現(xiàn)同一個知識點，換一種考法學生就不會了的現(xiàn)象，針對這種情況，我在備講課時收集相關(guān)試題，精挑細選，歸類分析，做到多方面多形式地考查知識點，最大程度地加深學生的認識，在解決問題過程中提高能力，達到講一個，會一類。中考是政史合卷，為了在規(guī)定的時間里做完試題并且提高正確率，故解題技巧就顯得尤為重要。因此，在平常的練習中側(cè)重對答題技巧的講解。例如選擇題做到：（1）、抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區(qū)域地點等，明確試題要考查的是歷史的現(xiàn)象、本質(zhì)、或是因果關(guān)系、影響；（2）、注意分析題干和題肢，看題肢與題干有沒有關(guān)系；（3）對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關(guān)鍵的字句去分析；（4）、杜絕憑經(jīng)驗答題，要求根據(jù)自己所掌握的知識仔細答題。材料解析題則是：（1）、帶著問題讀材料；（2）、重視材料出處 ；（3）、讀懂材料，挖掘引申含義；（4）、積極提取有效信息；（5）、規(guī)范做答。五、中考復(fù)習中存在的一些困惑：對歷史科重視不夠。中考歷史40分在整個中考總分中所占比值較小，部分學生認為花費大量時間不值得，有輕視甚至放棄的跡象。對開卷認識不到位。少量學生認為開卷就是抄資料，不用復(fù)習，答案都在資料里，到考場只管抄就可以了。連個別老師都這么認為，這種錯誤的認識其后果是比較嚴重的。而我們的解釋尤如“王婆賣瓜”，收效甚微。針對以上問題，我希望向同行請教學習，借鑒各位好的方法，以切實改變此種現(xiàn)象。以上是我在中考歷史復(fù)習過程中的一些做法及困惑，望各位領(lǐng)導同仁給以指正！