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2024-11-10 01:45本頁(yè)面
【正文】 一把椅子坐在了他的身邊。老師先把托盤(pán)推到桌子的另一邊沿，然后從托盤(pán)里拿出了一塊墊子，把彩紙放在墊子上，老師先教幼兒正確的握針筆的方式，然后握著幼兒的手告訴他針筆要穿過(guò)彩紙，在老師指導(dǎo)的時(shí)候，幼兒的眼神不知“飄”向其他孩子手頭的“工作”。老師拿著把他老師正在教他用針筆去戳紙上由黑點(diǎn)組成的正方形，完成工作之后，老師要求他先把托盤(pán)里的東西整理好，然后把椅子推到桌子下，把托盤(pán)放回原處后，再拿著自己的作品去蓋日期、蓋名字。老師示范一次之后，幼兒開(kāi)始工作了，他并沒(méi)有把毯子從托盤(pán)內(nèi)拿出來(lái)，而是直接在托盤(pán)里做起了工作。幼兒拿起了針筆，老師教了多次的針筆握筆姿勢(shì)，但他仍舊采用自己習(xí)慣的姿勢(shì)握筆，刺工的工作對(duì)他來(lái)說(shuō)并不難，他迅速完成工作后把墊子、針筆放回了托盤(pán)，接著就急著拿著自己的作品去蓋日期、姓名。他在作品上蓋了好幾個(gè)日期的章（老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)只能蓋一個(gè)），找自己的印章的時(shí)候他找了很久（每個(gè)人都有自己專(zhuān)屬的印章），他把蓋好章的作品放在了一個(gè)大托盤(pán)里，就去吃點(diǎn)心了，完全忘了刺工的托盤(pán)還沒(méi)放回原處。老師一直關(guān)注著他，經(jīng)過(guò)老師的提醒后，他才把托盤(pán)放回原處。做稍微復(fù)雜一點(diǎn)的工作，此幼兒就會(huì)忘了許多步驟。（注：在蒙氏教學(xué)中，老師和幼兒都把要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目成為“工作”）行為表現(xiàn)上課心不在焉，左顧右盼，注意力很容易受環(huán)境的影響而轉(zhuǎn)移。當(dāng)老師教他工作時(shí)，眼神總是游離老師講的內(nèi)容；面對(duì)老師的提問(wèn)不能夠用言語(yǔ)回答，如果知道，通常是用點(diǎn)頭來(lái)回應(yīng)“是”，如果不明白會(huì)選擇不回答，或者無(wú)視老師的提問(wèn)。學(xué)習(xí)能力較同齡人來(lái)說(shuō)非常弱，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要老師反復(fù)給他復(fù)習(xí)、鞏固；對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，總是反復(fù)刻板、不厭其煩地學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒(méi)有掌握地很好，大部分時(shí)間都是獨(dú)自活動(dòng)的，與其他幼兒之間除了玩玩具很少有交集，大家似乎都不喜歡跟他玩。不時(shí)地引導(dǎo)他工作，我離開(kāi)幼兒園的最后一天，幼兒并沒(méi)有完整地做好這項(xiàng)刺工工作。
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