【正文】 20 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問(wèn)題。15元28元45元36元（1）買一個(gè)小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？（2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（3）70元可以買哪兩件玩具？（4）100元可以買哪幾件玩具？（5）你能提出什么問(wèn)題？ 講評(píng)作業(yè)，書p30 課后小結(jié)：第十四節(jié)：加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算。31頁(yè)例4及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的估算，并通過(guò)對(duì)加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化。培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：體育用品圖。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備： ：20+30=40+10=5020=7030= 9080=10030=10+70=60+20= 40+30=3020=8050=30+40= 4030=30+40+20=20+5010= ：下面的這些數(shù)分別接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)? 59最接近（）49最接近（）82最接近（）68最接近（）94最接近（）73最接近（）17最接近（）二、探究方法，學(xué)習(xí)新知。（課件）：球：28元書：11元買兩樣物品要用（）元。買兩樣物品大約要用（）元。比較兩句的不同：買兩樣物品要用（）元需要精確值買兩樣物品大約要用（）元不需要精確值近似即可 分別計(jì)算：買兩樣物品要用(39)元 買兩樣物品大約要用（）元28+11=39 大約40元先算在估28最接近30，11最接近10，大約要用40元。30+10=40 先估再算 總結(jié)方法：一、先算在估二、先估再算 ：51+38≈90≈約等號(hào)：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要買許多運(yùn)動(dòng)器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請(qǐng)大家估一估這幾樣?xùn)|西的價(jià)格，再出示價(jià)格。（37元、8元、52元）品種籃球 跳繩 羽毛球每種運(yùn)動(dòng)器材的單價(jià) 37元 8元 52元（1）估算去商店購(gòu)買體育用品的錢數(shù)。（2）提問(wèn)：體育老師大約要帶多少錢去買這三樣?xùn)|西？他帶了100元夠嗎？你用的什么方法？（加或減）估算參加比賽的人數(shù)。跳 高跑 步跳 繩28人49人11人學(xué)校準(zhǔn)備為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)，62個(gè)號(hào)碼夠嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的？估算啦啦隊(duì)的人數(shù)。二（1）班 二（2）班 二（3）班19人 25人 27人師：三個(gè)班的啦啦隊(duì)合起來(lái)大約有多少人？從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你還能知道什么？三、動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題。出示題目：比賽的結(jié)果，二（3）的同學(xué)（27人）獲得了勝利，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，決定去公園劃船，劃船處有個(gè)啟示：大船限坐36人，每條船租金51元，中船限坐24人，每條船租金38元，小船限坐8人，每條船租金17元。學(xué)生小組討論合理的方案。學(xué)生匯報(bào)：哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣設(shè)計(jì)的？（1）可租一條大船。（2）可租一條中船和一條小船。教師追問(wèn)：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，我們同學(xué)夠坐嗎?你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，大約需要用去多少錢？ 通過(guò)比較，你認(rèn)為哪種方案更合理？四、思維訓(xùn)練：（課件）,按要求寫算式: 67 46 28 9 和比70大,比100小的算式(2)：加、減法估算 先算在估28+11=39 大約40元 先估再算30+10=40課后小結(jié)：第十五節(jié)：復(fù)習(xí)與整理教學(xué)內(nèi)容：3335頁(yè)復(fù)習(xí)與整理 教學(xué)目標(biāo)：在情境引入中，回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，并在計(jì)算的練習(xí)中，使學(xué)生能正確計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和加、減混合式題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析概括以及計(jì)算的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真思考、合作解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（1）投影出示練習(xí)七的第3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算的結(jié)果。想一想，說(shuō)一說(shuō)，筆算加法應(yīng)注意什么？（2）組織學(xué)生匯報(bào)交流。本節(jié)課要把學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減法進(jìn)行整理。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括筆算加法和筆算減法的異同點(diǎn)。小組討論：每組各出一道加法和一道減法題目，算一算，找一找筆算加法和筆算減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 組織學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：相同點(diǎn)：計(jì)算時(shí)都要把相同數(shù)位對(duì)齊；都從個(gè)位算起。不同點(diǎn)：加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十向十位進(jìn)一；減法個(gè)位不夠減，要從十位退一，在個(gè)位上加10再減。組織學(xué)生討論計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。提示：進(jìn)位加時(shí)不要忘記進(jìn)位，更不要忘記十位要加進(jìn)位1；退位減時(shí)不要忘記從十位減去退走的1 ┅┅ 體驗(yàn)筆算加、減法的計(jì)算方法（1）組織學(xué)生完成第35頁(yè)練習(xí)七第2題。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。出示題目，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。明確：要正確地填出“”或“=”，首先應(yīng)計(jì)算出算式的結(jié)果。（3）出示第33頁(yè)第2題的情景圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)行解答。（歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，板書。）計(jì)算比賽：（34頁(yè)2題）三、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生完成教材33頁(yè)第2題。投影出示情景圖，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書。母雞和公雞一共有多少只？ 母雞比公雞多多少只？ 公雞比小雞多多少只? 小洪家一共養(yǎng)了多少只雞？學(xué)生獨(dú)立解答。班級(jí)交流。組織學(xué)生解答練習(xí)七的第6題。思維訓(xùn)練小鹿有一些棋子，丟了28顆棋子，又買來(lái)3顆，后來(lái)又丟了15顆，還剩2顆。小鹿原來(lái)有多少顆棋子？提示：小鹿一共丟了多少顆棋子？（28＋15＝43）添上剩下的，去掉又買來(lái)的，就是原來(lái)有的。（43－3＋2＝42）一位小朋友做一道加法算式時(shí)，將一個(gè)加數(shù)十位上的5看成3，個(gè)位上的9看成6，結(jié)果所得的和是74。正確的結(jié)果是多少？學(xué)生以小組為單位，共同探究解答方法。組織學(xué)生交流。①7436=38②38+59=97 課后小結(jié)：我長(zhǎng)高了教學(xué)內(nèi)容：書38—39頁(yè) 教學(xué)目的：在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)；通過(guò)測(cè)量的活動(dòng)，使學(xué)生掌握正確的量物體長(zhǎng)度的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，初步形成對(duì)周圍一些事物的量化概念；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，滲透簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握正確的量物體長(zhǎng)度的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中滲透簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。教學(xué)準(zhǔn)備：身高測(cè)量器一臺(tái)，身高尺5個(gè)，卷尺若干，課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)課上測(cè)量著，會(huì)用到什么單位？你有哪些了解？（課件展示）板書：長(zhǎng)度單位米厘米mcm你們能不能比劃出1厘米大約有多長(zhǎng)？1米大約有多長(zhǎng)呢？（課件展示）猜一猜講桌大約有多長(zhǎng)？窗戶的寬大約是多少？板書：講桌長(zhǎng)窗戶寬估（數(shù)值）二、活動(dòng)驗(yàn)證猜想，總結(jié)方法。①分組測(cè)量講桌長(zhǎng)，窗戶寬。板書：測(cè) ②匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。板書測(cè)量結(jié)果③師：為什么結(jié)果會(huì)不一樣？學(xué)生分析原因。④小結(jié)量物體長(zhǎng)度的正確方法：，減少誤差；“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾，就是我們測(cè)量出的結(jié)果。，不能傾斜。板書： 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直測(cè)量身高，滲透統(tǒng)計(jì)思想。①猜猜同桌的身高。②他的身高到底是多少呢？③生介紹測(cè)量方法并示范。課件展示方法 ④分組測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高，記錄數(shù)據(jù)。⑤完成統(tǒng)計(jì)表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？ ⑥討論：我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。（課題）知道某位同學(xué)的身高是多少；哪個(gè)高度的人數(shù)最多。自由測(cè)量① 啟發(fā)：你還想測(cè)量什么？ ② 生自由發(fā)言。③ 討論：怎樣測(cè)量步長(zhǎng)和手臂伸開的長(zhǎng)度？課件展示方法 ④ 分組自由測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。⑤ 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。三、小結(jié)今天這節(jié)課開展了哪些活動(dòng)？測(cè)量時(shí)要注意什么？ 課堂練習(xí)：課件展示 板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位估測(cè) 米厘米講桌長(zhǎng) mcm窗戶寬 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直課后小結(jié)：第五篇：《100以內(nèi)的加法和減法(一)復(fù)習(xí)課》教案100以內(nèi)的加法和減法（一）總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容100以內(nèi)的加法和減法（一）總復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1．在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷知識(shí)整理的過(guò)程,進(jìn)一步了解本單元的知識(shí)及相互聯(lián)系。通過(guò)對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生經(jīng)歷反復(fù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高計(jì)算能力。3．借助情境圖，認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能口算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)加法和減法的口算。難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法解答及培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程（一）課堂設(shè)計(jì) 1．導(dǎo)入同學(xué)們，最的兩位數(shù)是什么？它的下一個(gè)數(shù)是多少？那我們這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)哪些100的知識(shí)？“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，（板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？2．交流成長(zhǎng)檔案①梳理知識(shí)點(diǎn)，完善成長(zhǎng)檔案匯總：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào) 例：10＋20，30－20 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào)例：不進(jìn)位25＋2，25＋20 進(jìn)位28＋5，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào) 例：不退位35－2，35－20 退位36－8，小括號(hào)10－2－3，10－（2＋3）同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識(shí)進(jìn)行了整理，哪我們就一起來(lái)闖關(guān)吧 第一關(guān)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)57+2= 75+2= 57+20= 75+20=（先讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些算式的2和7直接可以相加）提問(wèn)：先獨(dú)立完成，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。第二關(guān)：進(jìn)位加法先讓學(xué)生獨(dú)立算57+9=? 交流方法。加法我們已經(jīng)闖關(guān)成功了，那么我們還敢不闖關(guān)呢？ 第三關(guān)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)先交流哪道算式的7直接減2。再獨(dú)立完成，最后訂正。第四關(guān)：退位減法先讓學(xué)生獨(dú)立算57+9=? 交流方法。同學(xué)們真的很幫，連退位減法都能勝利個(gè)通關(guān)了，接下來(lái)第五關(guān)就更難了。第五關(guān)：小括號(hào)小結(jié)：13+7+54=像這樣的算式，按照從左往右的順序計(jì)算。一個(gè)算式里有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。3．（1）46＋8＝先算：（）＋（）＝（）再算：（）＋（）＝（）（2）83－7＝先算：（）－（）＝（）再算：（）＋（）＝（）（3）7＋58－40＝先算：（）＋（）＝（）再算：（）－（）＝（）（4）7＋（58－40）＝先算：（）－（）＝（）再算：（）＋（）＝（）：通過(guò)我們這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)：