一年級(jí)音樂(lè)教案大雨和小雨-資料下載頁(yè)
2025-11-01 01:34本頁(yè)面
【正文】 小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!第五篇：音樂(lè)《大雨和小雨》的教案課程名稱：打擊樂(lè)《大雨和小雨》活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相應(yīng)的打擊樂(lè)器；能用自己喜歡的方式（如：動(dòng)作、聲音、樂(lè)器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同；能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子鋼琴、鈴鼓、小鈴活動(dòng)流程：一、導(dǎo)入部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）二、新授課部分欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”（大雨和小雨）“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。嘗試用鈴鼓，小鈴演奏《大雨小雨》出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）三、完整的演奏《大雨和小雨》剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。幼兒分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時(shí)左手演奏打擊樂(lè)部讓幼兒跟著老師的打擊樂(lè)聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺(jué)。在使用分割鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)該將分割點(diǎn)設(shè)定為d1。注解：，鈴鼓：升F、G :B
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