【正文】 姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。（設(shè)計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對秋天的各種果實、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。）這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的39。秋天好嗎？（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）二、新授；（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。（3）學(xué)生說一說秋天的樹林。（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。（3）學(xué)生說一說秋天的田野。（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟的。（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）秋姑娘，走進果園里，把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭到處洋溢著豐收的喜悅。（3）學(xué)生說一說秋天的果園。（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）秋天，走進花園里，芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；紅的似火、粉的像霞、白的如云；這多像是一幅巨大的彩色圖畫?。。?）學(xué)生說一說秋天的花園。（多媒體設(shè)計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）（二） 秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實。)（4）再來看一幅老師這兒的作品。用的是綜合的方法。①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。②下面的樹干、果實是用的彩色紙撕貼的方法。（設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。（設(shè)計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成功感。）說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。（四）學(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。評價：自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容?；ピu：師評：秋天的果實對每位學(xué)生的畫獎勵。（五）結(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。（設(shè)計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認(rèn)識。）《秋天來了》教案14主題：秋天來了目標(biāo)：，知道秋天的特征。，知道樹葉的變化。準(zhǔn)備：?！肚锾靵砹恕?。過程：：播放秋意圖的音樂，讓孩子們邊聽邊感受秋天的到來。，讓孩子們觀察并說出秋天是什么季節(jié)。：讓孩子們拿出樹葉或楓葉玩具，并說出自己帶來的樹葉。：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說出它們的味道。：讓孩子們用樹葉做成動物或人物的表情，并說出它們的故事。：讓孩子們討論秋天帶來了什么。：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來，并說出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個。教育影響：，知道秋天的特征。，知道樹葉的變化，并能夠說出它們帶來的意義。，提高孩子們的語言表達能力?！肚锾靵砹恕方贪?5教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語交際的興趣。能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。別人講話要注意聽，逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)難點：讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)法、談話法學(xué)習(xí)方法：自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、走出教室觀察秋天⒈帶學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學(xué)生實地去觀察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點，感受秋天的美好，為口語交際作好準(zhǔn)備。⒉觀察前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長，然后由老師交代活動要求：⑴注意安全。⑵愛護花草樹木、莊稼。⑶邊觀察邊交談。課堂上交流：秋天來了小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低，即學(xué)生剛才看到什么秋景就說什么，說一句行，說幾句更好。敢說，愿意說，有興趣說。班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說話，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說，態(tài)度自然大方。同時，注意聽別人講話，能對同學(xué)的發(fā)言進行評價。⒊教師小結(jié)。針對學(xué)生的口語交際情況進行總結(jié)表揚。同時告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化，探究各個季節(jié)的特點。二、課外作業(yè)用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點講給家長聽。擴展資料：秋天來了教案《秋天來了》教案一、導(dǎo)語:同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，是秋季！你感到什么變化了嗎？（生說）師：對?。∏锕媚飵е簧砬鍥鲎邅砹?，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來一個收獲的季節(jié)。那誰能說說你眼中的秋天是什么樣的？（生說）師：呀！真美啊。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的小詩歌，看看作者是怎樣用文字把秋天的美表達出來的。二、板書課題，齊讀課題。師：請同學(xué)們舉起右手，一起和老師寫題目《秋天來了》。齊讀題目。自讀課文，做到正確流利。三、檢查預(yù)習(xí)情況。師：聽說咱班同學(xué)都在課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)這篇課文了，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下你的預(yù)習(xí)內(nèi)容。全班交流。①師隨意抽學(xué)生讀生字。②猜謎語。四、鞏固練習(xí)。抄寫詞語。比一比，并組詞。騎（）灑（）奇（）酒（）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天來了》這一課，老師先考考大家，看誰在上節(jié)課聽的最認(rèn)真。二、進一步感悟課文。師：同學(xué)們真了不起，全都答對了。下面啊就再次自己讀讀課文，再想一想你讀懂了什么？ 生讀文。生交流自己讀出的感受。再讀文，讀出這種感受。三、感悟作者情感。師：同學(xué)們讀懂的可真多?。〔⑶夷苡寐曇魜肀磉_自己的感悟，這一點啊更可貴了。師：你們想沒想過作者為什么寫這首小詩呢？這首詩中蘊含了作者什么樣的情感呢？請同學(xué)們默讀課文，思考一下。誰想說？(生交流)師總結(jié)：是?。∵@篇文章啊，體現(xiàn)了作者知道秋天來了之后的那種驚喜，以及對秋天的無限贊美。那我們就再讀這首詩，讀出作者的這些情感。①指名讀。②師范讀。③分組賽讀。④全班齊讀。五、齊背這首詩。六、拓展練習(xí)：詩歌欣賞出示詩歌：想一想你最喜歡哪首詩，為什么？和同桌交流一下。